当前小学语文教学应注意的问题及对策

张丽锋

摘 要：在新课改的全面实施和深入发展背景下，小学语文就教学模式、教学方式、教学理念等方面都发生了改革和创新，小学语文教学质量和效果都有了明显的提升，但整体而言，受一些主客观因素的影响，当前小学语文教学中仍存在一些问题需要引起注意，采取措施加以改善。对此，从小学语文教学中存在的问题以及所采取的对策这两个方面出发，提出几点思路。

关键词：小学语文；教学；问题；对策

小学语文作为一门基础性学科，是构建学生知识体系的关键要素，这就要求教师在教学过程中要正视语文学科的重要性，摒弃以往的教学模式和教学方式，除了强调对学生语文知识点的掌握和语文能力的提升以外，更要突出对学生语文素养水平和综合语文能力的培养，在教学过程中要找准思路、找准方向，使语文教学达到理想的效果。

一、小学语文教学的重要性

语文作为基础教育最为重要的一门学科之一，其重要性是不言而言的，以小学语文为例，一是丰富了小学生文化底蕴。小学时期的学生正处于一个学习能力和各方面能力飞速发展的阶段，正确地把握好学生的身心发展特点，重视对学生语文能力和语文综合素养的提升，一方面丰富了学生的文化底蕴，为学生今后文化素养水平的提高和内涵的提升都奠定了基础。另一方面，在语文学习基础阶段，让学生深入地感受语文的魅力，引导学生初步形成一定的语文意识和语文思维，有助于学生全面发展和独立人格的形成。二是提高其他学科的成绩水平。学生的语文学习能力的培养包括：语文专业水平方面、思维能力方面、语言组织能力方面、理解能力方面、探究性和创造性等方面，良好的语文能力和水平不仅服务于语文自身的学习，而且对于其他学科也起到一定的促进作用，是学生整体知识结构体系构建的关键要素。三是提高了学生的写作水平和语言表达能力。语文教学最主要的体现在其语言性质上，作為一门交流工具，语文教学不仅能开拓学生思维、丰富学生视野、提高学生的知识水平和语文素养水平，而且在不断地加强对各方面文化的学习、吸收和积累的过程中，学生的写作水平和语言表达能力方面也都有了明显的改善，都更为丰富，更具表现力和感染力。

二、小学语文教学应注意的问题

小学语文教学中应注意的问题主要体现在教学模式、教学设计、教学手段、教学方式这几个方面。

1.教学模式传统

传统的教学模式仍存在，学生的主体地位没有得到充分的发挥，教学仍然处于一个被动的状态，教学过程仍然比较机械化和枯燥化，不仅造成教学效果的低下，而且也影响到了学生的学习兴趣。

2.教学设计不合理

部分教师不注重备课，盲目授课，而且也不注重对教材的深入研究，教学质量和效率较差，学生之间两极分化现象严重。

3.教学手段相对单一、枯燥

教学手段单一，仍是一种死记硬背的教学模式，而且教学内容及形式都过于固化，导致语文课堂不活跃，限制学生思维的发展和学生主动性的发挥。

4.教学方式落后

既没有遵循小学语文教学的基本特征，又没有综合考虑学生的实际情况，尚未实现生活化的教学方式，既不利于学生的参与度，又限制了学生语文意识和语文思想的培养。导致小学生对课程的认可度普遍较低。

三、针对小学语文教学应注意的问题提出的几点对策

小学语文教学要从基础入手，强调学生的主体性，重视对学生自身能力的培养和发展，以进一步地突出学生综合素养和全面能力的发展。

1.明确学生的主体地位

在教学过程中要始终坚持以学生为主、教师为辅的教学模式，尊重学生个性化的发展，给予学生更多的自主时间和空间去探索、思考，有意识地引导学生大胆表现，以构建和谐的教学环境，提升学生对语文学习的参与率，增强学生的语文学习意识。

2.科学、合理地备课

根据教学内容和学生的身心发展特点，制订更具有针对性和有效性的课堂内容设计和不同的教学计划，以满足学生的求知欲和发展欲，从整体上提升学生的语文能力和水平。

3.加强对教学方法的创新

根据语文学习内容选择合适的教学方法，如：借助多媒体设备，以图文并茂的形式展示教学内容，既能抓住学生注意点，吸引学生关注，又能增强对语文学习内容的理解度，使语文教学更具有表现力和感染力，学生学习效率和学习质量也就更高。

4.教学贴近生活实际

更为生活化的教学更容易打动学生，也更容易被学生所理解和接受，从而达到增强语文课堂有效性，提升课堂参与率的目的。一方面生活化、简单易懂的语言更符合学生的发展特点，学生更容易记忆和理解。另一方面也能增强学习的实用性，普及了学生语文思维，让学生对语文这一抽象的概念有一个更为立体化的认知。

5.坚持以人为本的教育理念

在教学过程中，树立以人为本的教学理念，除了体现在对教学态度和思想方面，还需要从教学内容上加以渗透，在强调学生语文能力和知识的提升以外，还能培养学生良好的语文学习习惯和人文素质，帮助学生良性、健康地发展。

除此之外，还要注重体验式教学，重视对学生评价，让学生在实际学习和应用过程中，全面提升对语文学习重要性的认识，以科学、合理、公平的评价方式，突出学生的独特性，给予学生充分的肯定和鼓励，以提升学生的学习信心和学习动力，以高质、高效的语文教学实现学生独立人格的形成和综合素质的提升。

参考文献：

[1]陈尚.浅析小学语文教学中存在的问题及对策[J].中国校外教育旬刊，2016（22）：74-75.

[2]马艳艳.分析小学语文教学现存问题及对策研究[J].学周刊，2015（1）：78.

编辑 李琴芳