浅析如何提高初中生英语写作能力

何承义

摘 要：写作所考查的知识点较多，并且大部分初中生没有充足的时间练习写作，这导致他们对英语写作产生惧怕心理从而阻碍了自身写作能力的提升，所以培养学生的写作能力俨然成为当前英语课堂的重点教学任务。在这种形势下，教师应带领学生从基础入手，通过有效的训练逐渐帮助他们提高英语写作能力。

关键词：初中英语；写作能力；教学方式

纵观教学实践，我们不难发现初中生的写作存在一些突出的问题：其一，词汇量的匮乏导致其在写作时不能随心所欲地表达，甚至在拼写时出错；其二，许多学生在英语表达中存在“中式英语”的现象，这也让他们的写作成绩大打折扣；其三，许多教师没能在课堂中给予学生充足的写作训练时间，同时也没有及时指导学生写作中出现的错误，这些都导致学生无法提高写作水平。针对这些问题，我们英语教师应当改良教学方式，为学生提供更完善的写作训练，从而帮助他们逐渐提高英语写作能力。

一、加强阅读训练，丰富词汇量

英语写作中，只有以丰富的词汇量作为基础，才能写出精确的句子，也才能让读者充分理解所表达的含义。其中通过阅读积攒词汇量是一种效率很高的方式，学生通过广泛的阅读，不仅能够丰富词汇量，积累写作素材，还能拓展思维，开阔视野，因此，教师可为学生选择一些趣味题材的书籍让其去阅读并摘抄下经典的段落，并从中收集到大量素材用于日后的写作中。

二、多做句型练习，打好基本功

在英语写作中若想减少“中式英语”的错误，就要熟悉句型结构并掌握语法知识，因为多使用才能记得更牢固，鉴于此，学生应对句型结构多进行练习，并在句型中巩固语法知识，由此才能减少在写作中出现的错误，进而提高作文成绩。教师则应每天为学生布置句型练习的任务，还要多为学生积累一些常用的谚语素材，像是“No pains，no gains.”“Time and tide wait for no man.”“Nothing is impossible to a willing heart.”这种句子不仅可以很好地运用在写作中，而且将会成为英语作文中的点睛之笔。

三、养成写作习惯，坚持练笔

坚持练笔无疑是养成写作习惯的最好方式，学生通过每天的英语写作练习，既能回忆当天所学知识，又能动笔写出來加以巩固，从而不断提高写作水平并强化学习质量。因此，教师可以让学生结合课本中重点的词组和句型把当天所经历的事情用英语的形式记录下来，还可以规定学生一周写三篇日记，其余四天每天用“There be”“Neither...nor”等常见句式造句，如此日积月累地进行练习，学生一定能养成写作习惯并在英语考试中取得很大的进步。

四、教师及时审阅，多鼓励表扬

许多教师只是注重让学生进行写作练习，却忽略了练习之后的纠错与讲解，这就导致他们无法在写作之后得到相应的收获，从而浪费了写作所带来的成效。针对这一情况，教师应当在学生完成写作之后及时审阅，检查文章当中出现的错误并让他们及时修改。这样一来，他们会因为想再次得到表扬而努力纠错、改正，并将优秀之处铭记在心、发扬光大。教师也可以让学生之间进行互评，让其相互交换文章并阅读对方文章中的优秀词句，这样不仅可以让他们学到对方文章中的优点，还能反思自己文章的不足，从而逐渐掌握写作中的要点。

五、从模仿到创作，熟能生巧

任何事情的学习都是从模仿开始的，在学习英语这门语言时就要“入乡随俗”，模仿它的语言逻辑。由于在英语中受到语法知识限制的问题，初中生在写作时的思维逻辑往往更偏向汉语思维，这便导致他们即使有充足的词汇量也无法在写作中做到手到擒来，甚至在写作中频频出错，影响了写作水平的提升。因此，教师在写作教学中势必要让学生从模仿开始，从简单的短句到段落，最后仿写出一段完整的文章。比如，教师可让学生先从“My class”“My family”这种简单的文章开始练习，然后通过不断地积攒经验，逐渐做到能够自行写出以“education”“environment”为话题的难度较高的作文，以此来不断提升写作水平。学生通过仿写可以在培养自身英语思维的同时发现自己在写作中的不足，进而逐渐改善自己的写作方式并不断激发自身的创作潜力，从而让写作水平得到显著提升。

总之，写作教学对于初中英语课程来说既是难点也是重点，并且学生的写作能力也影响了其整体英语水平。因此教师若想帮助学生提升写作能力，首先就要改善他们对于写作的负面心态，然后再通过多种练习培养出日常写作的习惯，接着利用强化训练提升其写作水平，最后再及时审阅文章并加以鼓励，由此全面提升他们的写作能力。如此一来，学生才能在英语写作中做到“下笔如有神”，英语作文成绩也会自然而然地提高。

参考文献：

[1]李晶辉.初中英语写作中存在的问题的调查研究[D].东北师范大学，2008.

[2]宫东芳.分层教学法在初中英语教学中的应用研究[J].中学生英语，2016.

编辑 赵飞飞