基于“互联网+”背景的高校思想政治教育路径探析

张光旭

摘 要：互联网信息技术对当前的社会产生了重要的影响，基于“互联网+”背景下的高校思想政治教育工作面临着新机遇。教师就要抓住这一机遇，对基于“互联网+”背景的高校思想政治教育路径进行探析，从而提升高校思想政治教育工作质量。

关键词：“互联网+” 思想政治教育 路径

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）12（c）-0233-02

2015年国务院颁布了鼓励高校探索网络化教学模式的相关政策，这也就说明我国的开展各项教育教学工作，都要结合“互联网+”与叫教学内容需求进行全面的探索。基于“互联网+”背景的高校思想政治教育路径探析就是高校在思想政治教育工作方面开展的探究。

1 “互联网+”背景的高校思想政治教育所面临的新机遇

1.1 高校思想政治教育视野更加广阔

“互联网+”背景下高校思想政治教育工作在信息技术的影响下，可以在互联网平台中获得大量的共享教育资源。教师与学生都可以通过互联网来获得自己所需要的教学资源，不将思想政治教育局限于课堂教学，在课堂之外都可以选择自己需要的内容，而且在网络中与其他来自各地的人进行交流与讨论，可以使思想政治教育的内涵更加丰富与立体。其次，互联网也可以突破传统的校园教育、理论教育，及时获取互联网的新闻动态，教师在教学中也可以将一些热点的社会问题引入，并引导学生展开讨论，从而帮助学生树立正确的世界观、价值观与人生观，促进学生身心健康，全面发展。最后，基于“互联网+”背景，也可以将互联网与思想政治教育高度整合，从而使学生接触到国际社会，能够更加客观的认识到当前中国发展的特点与现实[1]。总而言之，基于“互联网+”背景，高校的思想政治教育内容、形式更加丰富，教育视野也更加广阔。

1.2 高校思想政治教育时效性较强

基于“互联网+”背景下的高校思想政治教育的时效性也得到有效提升。首先，人们可以通过互联网信息技术快速、便捷的获得当前社会国际的最新动态与消息，这就可以有效的提升高校思想政治教育工作的时效性。其次，利用互联网信息技术，学生与教师可以针对思想政治教育中的一些问题及时进行交流与探讨，教师可以及时捕捉学生的思想动态变化，展开针对性的思想政治教育。最后，利用互联网信息技术，高校可以将思想政治教育工作渗透到学生的学习、生活各个方面，用学生更容易接受的方式开展思想政治教育，自然能够获得更加理想的教学效果。

2 “互联网+”背景的高校思想政治教育路径探析

2.1 构建高校思想政治教育网络信息平台

高校应该清楚的认识到现代社会中网络信息技术的影响已经深入到人们生活的各个方面，而且基于“互联网+”背景开展教学具有很多传统教学不能替代的优势，因此就可以构建高校思想政治教育网络信息平台[2]。基于“互联网+”背景构建的高校思想政治教育平台可以将信息技术与高校思想教育内容紧密结合起来，在该信息平台中可以实现信息的高度共享，而且更加关注学生个体的需求，学生在该平台中可以及时的获取到最新的思想政治教育内容，结合社会中的热点问题，从而开展思想政治教育。而且与传统教学相比，学生能够自主参与到思想政治教育教学中，学生学习的积极性比较高。

同时，还可以应用一些网络社交平台开展思想政治教育教学。现在高校中基本每个学生都有自己的手机用于通讯、娱乐，教师应该注意到这一特点，并通过多种形式与途径与学生进行沟通交流，在其中渗透思想政治教育的内容。例如，教师可以在QQ上与学生进行沟通与交流，及时了解学生的心理、思想动态变化，如果发现学生在思想、心理上存在问题就要及时的进行教育与疏导。但是教师应该注意沟通的方式，避免学生产生逆反心理。教师也可以将一些思想政治教育的资源通过网络信息平台分享给学生，学生就能够自主选择接受思想政治教育的时间、地点，思想政治教育教学更加灵活、自由。教师应该关注当前社会中热点事件与思想政治教育内容之间的联系，在高校思想政治教育网络信息平台添加学生关注的焦点问题，从而刺激学生主动学习与接受相关的思想政治教育，树立正确的思想价值观念。例如，教师可以将近年来的中国撤侨事件与《战狼》《红海行动》等结合起来，从而开展高校大学生的爱国主义思想教学，学生一方面可以通过影视作品产生较强的情感共鸣，通过撤侨事件的客观数据说明，从感性、理性两个方面能够获得比较理想的教学效果。

2.2 加强高校思想政治教育工作“互联网+”课程资源库建设

高校根据现代社会发展趋势与思想政治教育教学需求构建了网络信息平台，要想实现高校思想政治教育教学的价值，还必须加强高校思想政治教育工作“互联网+”课程资源库建设。首先，可以将互联网中对一些比较先进的教学方法与课程进行引进，例如慕课、翻转课堂等其中与思想政治教育有关内容都可以进行收集与应用，不仅可以使教师获得更加丰富的课程资源，学生也可以根据自己的需求，选择合适的课程[3]。其次，高校可以在该信息平台中增加一些可视化、趣味化的思想政治教学资源，学生通过更加直观、真实的案例接受思想政治教育，教学效果更佳。

2.3 应用“互联网+”营造良好的校园文化环境

校园是高校大学生每天生活、学习所处的环境，校园文化对学生的思想观念、人文涵养都会产生重要的影响。基于“互联网+”背景下，高校还需要通过将互联网信息技术与校园文化建设结合起来，从而营造良好的校园文化环境，为开展高校思想政治教育工作营造良好的教、学氛围。首先，高校可以实现全校园覆盖，在学生可以接触到的环境都对思想政治教育内容进行覆盖，这样学生在潜移默化中都可以受到思想政治教育，例如，可以将学校的校内网开始界面、学校图书馆搜索页面等都可以涉及思想政治教育内容。其次，高校也可以开展多样化的社团、班级、学校活动，从而加强思想政治教育。例如，2018年是改革开放40周年，就可以开办“过去与现在”的摄影展活动，可以先在网上征集，然后进行投票等活动，选取其中的优秀作品做小型的摄影展。一方面可以调动学生参与活动的积极性，另一方面也可以讓学生更加直观的了解到改革开放给生活带来的变化，教师开展相关的思想政治教育工作就更加容易获得理想的教学效果。最后，还可以利用互联网信息技术开展思想政治知识竞赛。例如可以用直播形式举办知识竞赛，这样的形式可以吸引学生主动参与到活动中，并通过知识竞赛这一趣味性形式掌握知识，获得成长。

3 结语

综上所述，信息技术飞速发展，对社会的各个方面都产生了重要的影响。“互联网+”背景下高校开展思想政治教育工作既会遇到新机遇，也要面临挑战。教师在教学中，对基于“互联网+”背景下的思想政治教育路径进行探究，从而用学生更容易接受的方式开展教学，从而获得比较理想的教学效果，加强学生思想教育。

参考文献

[1] 方芳.移动互联网背景下大学生思想政治教育新路径探究——以安徽财贸职业技术学院为例[J].科学大众（科学教育），2018（9）：118.

[2] 凌城.微时代背景下的高校思想政治教育改革路径探析——评《“微时代”背景下的高校思想政治教育》[J].新闻爱好者，2018（3）：107.

[3] 张培方.网络社会背景下高校思想政治教育的路径探析[J].中国成人教育，2012（9）：59-61.