如何培养小学生的音乐兴趣

◎马孝忠

（甘肃省陇西县文峰镇孙家坪小学 甘肃 陇西 748000）

在义务教育小学音乐阶段教学中，我们把培养孩子们的音乐兴趣作为音乐教学的首要任务和目标。实践告诉我们，小学音乐教学主要不是让孩子们学习音乐基础知识和掌握音乐基本技能，而是在每节课中积极培养学生的音乐学习兴趣，让孩子们积极主动、乐观自信地学习音乐。没有音乐兴趣做基础，传授音乐基础知识、掌握音乐基本技能等后续教学任务都难以完成。

激发孩子对音乐的兴趣，是把音乐魅力传送给孩子们、教育孩子健康成长的先决条件；培养和激发孩子们对音乐的兴趣，使之成为孩子们热爱生活、陶冶情操的营养剂。那么在小学音乐教学中如何培养孩子们的音乐兴趣呢？根据自己多年的音乐教学实践，我从下面几方面提出建议来，与大家共勉。

一是每教一首新歌曲，教师必须做好范唱。在每节唱歌课前，教师必须要认真试唱、听唱和练唱，理解歌词内容、熟悉音乐风格，感受音乐作品的速度快慢、力度强弱，特别是歌曲所呈现的意境和表达的情感，严格根据学生的年龄特点和情感体验，准确而有感情地范唱，真正激发起学生的唱歌情趣[1]。

二是发挥学生的主体作用，使其爱上学音乐并在音乐中展现自己。只有充分调动和发挥学生在音乐学习过程中的积极性和主动性，才能达到事半功倍的教学效果。如教《摇篮曲》，让学生和着歌曲旋律击拍，体会宁静、轻松、睡意浓浓的意境。接着为特定情境创编节奏和韵律的音乐实践活动，让学生同桌之间一个扮演妈妈，一个扮演宝宝，妈妈摇摇篮哼唱《摇篮曲》哄宝宝睡觉。在这样的实践活动中进一步了解和感受到妈妈的辛苦、伟大和爱心，用自己特有的摇篮哄宝宝睡觉，孩子们在情感中领会到有妈妈的幸福和骄傲。

三是运用多媒体，发挥其辅助作用。在音乐课堂上合理使用多媒体，可以使孩子们能够更直接地获得对音乐的视听体验。我们要充分发挥现代技术教育的优势，生动、具体地进行演示，吸引学生的注意力，启发和引导孩子们积极思考，充分发挥孩子们的想象力，同时引导孩子们努力创造和表现自己。让孩子们充分感受和理解音乐作品，从小培养孩子们的自信心和主观能动性，这在音乐欣赏课中尤其重要。

四是教学中开启创编活动，在活动中激发学生的音乐兴趣。音乐教学中的创编活动，必须要根据孩子们的兴趣安排，将音乐创编融于游戏性活动中，才能发挥更好地发挥作用。如教《拍皮球》，让一组学生拍皮球，一组学生跟节奏拍击或律动，一组学生唱词；这样，孩子们的激情更高，注意力要集中，活动中能够全身心投入。拍皮球节奏感强，律动合拍，演唱准确，学生在活动中对自己充满自信，教学效果会更好。音乐创编活动带给学生快乐和享受，在确保教育过程愉悦性的同时，提高孩子们的音乐兴趣，保护好他们对音乐的浓厚兴趣[2]。

五是激发学生自我表现，培养其音乐兴趣。我们将歌曲教学与绘画适当地结合起来,让学生用线条、图案和色彩等描绘出歌曲所表现的意境，让学生有唱有画有想，完全投入到教师的音乐教学中去，教学效果事半功倍。如教《唱给妈妈的摇篮曲》：首先,让孩子们想象妈妈整天辛劳、疲惫不堪，为孩子操劳，全身心投入到培育孩子健康成长的情景。然后在欣赏歌曲的同时,请孩子们绘制出妈妈趴在桌子上睡着了，或者孩子给妈妈披上自己的小花袄给妈妈以温暖等场景,让孩子们感受到妈妈的辛苦,从而使孩子们懂得感恩、关心和体贴妈妈。这样,孩子们在情景交融的氛围中领会了歌曲的内涵,激发了用歌曲来表达情感的愿望,演唱时就会达到声情并茂的效果。

六是开发语言艺术表现形式，激发学生的音乐兴趣。小学音乐教学只有与语言艺术表现形式紧密结合起来,才能在较短的时间内激发孩子们的音乐兴趣,让他们接触到更多的艺术形式,达到提高艺术素养和审美能力的目的。比如在音乐教学中融合故事，小学生天性就爱听故事,故事是吸引孩子们注意力、激发他们音乐兴趣最好的方法之一。教师可以根据歌词内容编成一个故事讲给孩子们听,然后再把故事内容编成一首歌唱给他们听。如教《卖报歌》,可以用生动的故事语言和优美的形体表演,讲述报童因为饥饿、因为寒冷，想着多卖报多挣钱，所以不等天明就去大街上卖报，变走边叫：“卖报了，卖报了，特大新闻，赶快买赶快看，七个铜板就买两份报”；不是某一天报童才这样，而是即使刮风下雨也要满街跑、从不间断，不小心被滑倒，满身的泥水惹人笑，但是他不会停下来，其中的饥饿寒冷只有他自己知道；尽管忍饥耐寒地满街跑满街卖，吃不好饭、睡不好觉，痛苦的生活无处诉说，但他坚信：总有一天光明会来到。故事声情并茂，充分吸引了学生的注意力,调动了学生学习歌曲的积极性,想着怎样用歌曲表现出报童在饥寒交迫中向往光明、坚信光明一定会来到的坚强意志，使他们不仅会唱歌曲,而且会讲故事，有信心把故事讲给自己的爸爸妈妈听，把歌曲很有感情地唱给同伴听。

七是欣赏音乐，激发兴趣。音乐欣赏在小学音乐教学中不可缺少，但欣赏的形式主要是“聆听”。其实，每节音乐课中或多或少都要有欣赏。如在欣赏音乐《我是草原小牧民》时,随着一遍又一遍的演奏，孩子们通过歌词和歌曲所表达的欢快自豪的情感，想象到草儿青青羊儿肥、美在眼里喜在心、小牧民骑着马儿手拿皮鞭多自豪的情景。聆听时，孩子们的注意力也会被深深地吸引,充分想象小牧民的幸福与欢乐。

八是通过比赛唱歌培养学生的音乐兴趣。在农村小学教学模式中，由于班级人数少，所以不分低、中、高年级，一起上音乐课。在音乐教学中，特别是教唱歌曲巩固练唱时，可以分年级进行比赛，一方面培养学生的集体荣誉感，另一方面在比赛中学生可以展现自己，为集体争光，唱歌效果将会更好。当然了，也可以根据音乐主题和歌曲所表达的感情色彩，分男女进行比赛，或者分小组进行比赛。这样学生一节课的兴趣都很高。

音乐兴趣是音乐课成功与否，或者说是孩子们学音乐、感受音乐情感、发展自身音乐能力的关键所在。所以我们的音乐教学中要积极培养学生的音乐兴趣，让学生爱上音乐，享受音乐，在音乐学习与欣赏中陶业情操，完善自己。