中学生英语自主学习能力的培养

张晓妹

摘 要：当前提倡素质教育，教师在教书育人的同时也要提高中学生的素质。而在中学的英语教学中，培养学生的自主学习能力是符合当前的教学现状以及当前的教育要求的，同时也可以提升学生的自身素质。作为中学英语教师，教师在教学过程中应该有意识地培养学生的自主学习能力，改变以往传统的教学模式，充分利用当前的网络技术、多媒体资源来提升学生自主学习的能力。在中学英语教学中如何培养学生自主学习的能力来做出具体阐释。

关键词：中学生；英语；自主学习能力

当前培养中学生的自主学习能力既符合中学类院校的英语教学现状，又符合当今社会对人才的现实需求，同时也可以极大地提升中学英语教学的质量。学生的自主学习能力是学生自我承担学习责任的一种表现，这种能力不仅要靠学生的自觉性，还有赖于学校以及老师的培养与支持。因此，我们应该在英语教学中注重不断挖掘学生的自主学习能力。对于中学生自主学习能力的培养具体有以下几方面的看法：

一、改善学生学习英语的环境

当前一些中学的英语学习环境，比如教学大纲，英语课程的安排以及课堂学习氛围等都严重影响着学生的学习需求。为了能够切实提高学生的学习效率以及培养他们自主学习的能力，中学应该积极响应对于英语的课改要求，为学生制定一个科学系统的教学大纲，并且积极鼓励教师精心设计教学课程，满足学生的不同需求，尽可能地以学生为中心来设计一些英语活动。此外，学生的课堂学习环境也是影响学生自主学习的一个重要因素。良好的课堂学习氛围能够提高学生学习英语的积极性与自主性，从而提升每个人的学习能力。因此，作为英语教师在课堂上应该积极调整自身的角色定位，做学生学习的引导者而不是主导者，帮学生提供更多有用的信息以及学习的方法，积极参与到学生的课堂讨论以及活动设计中去，营造一个良好的课堂氛围，这样学生的自主性以及积极性才会更高，自主学习的能力才会有所提升。

二、培养学生自主学习的意识

学生自主学习的行为在一定程度上取决于他们的动机与知识能力水平。英语教师应该要重视培养学生自主学习英语的意识。因此，在教学过程中，中学英语教师应该对学生的相关情况有个大致的了解，再结合他们的生活经历、学习能力以及兴趣爱好等来强化学生的自主学习意识。例如，在学习“Keeping healthy”這一单元时，教师可以先让学生思考在日常生活中知道的保持健康的一些方法，以及不健康的生活方式有哪些等问题，这样与生活经历相结合可以有效调动学生自主学习的积极性，在学习到“Give up smoking”这一部分时也可以询问学生爸爸或是亲戚朋友平时有没有抽烟的习惯，在学习完课本，让学生认识到抽烟的危害后，要告诫他们养成不抽烟的好习惯。最后，在谈到exercise与flu之间的联系时，可以询问学生日常运动的方式，让他们自主思考两者之间的关系并对文章进行自主翻译。同时也要注意教师所讲授的教学内容要根据学生的大体情况来设计，只有与学生的水平相适应来进行教学，才能真正激发学生自主学习的意识，目标太高的学习内容反而会挫伤学生的积极性。

三、注重课外任务的重要性

在中学英语教学中，由于受到英语教学环境的影响，再加上学生自身对英语的重视程度也不是很高，所以我们不仅要注重学生自主学习能力的培养，还要注重在课堂外的培养。在课堂外，可以有意识地给学生不定期地布置一些课外任务，从而来让学生在课外培养自身学习英语的能力与自主意识。例如，给学生安排课外阅读的任务，在前期阶段可以给学生安排一些篇幅较短且易于理解的课外英语读物，随着学生英语词汇量以及理解力的提高，可以逐渐给学生增加阅读任务和阅读难度，并且在学生阅读完之后，要根据自身的经历与心得体会来写一篇英文读后感，在课堂上选出优秀的英语作文来给大家进行朗读。或者可以安排学生根据所学内容，自己组织并编写一个英语小故事，通过小组排演的形式来将成果展示给大家等。通过让学生来完成一些课外的英语任务，不仅提高了学生对英语的重视程度，同时还拓宽了学生英语学习的知识面。

四、利用信息技术引导学生自主学习

当前是信息化的时代，中学的英语教学同样也离不开信息技术。英语教师应该改变传统的英语授课方式，更多地利用计算机技术来完成教学。首先，在上课过程中，教师可以利用多媒体，通过幻灯片的形式来学习要讲授的英语内容，这样可以提高学生学习英语的兴趣与效率。其次，教师也可向学生推荐一些英语学习的网站与英语交流平台，鼓励学生自主通过信息技术来获取有用的英语知识，并且可以在英语论坛上通过交流来为自己答疑解惑。学校也要积极利用英语网络图书馆、英语视听室等来为学生自主学习创造条件。

对于中学阶段的学生来讲，在中学阶段不仅要学到英语方面的基础知识，更重要的是培养自身自主学习的能力。因此，在中学英语教学中应该有意识地来培养学生这方面的能力，引导他们从被动学习变为主动学习，从外界环境到学生的内在意识上都要有所改变，并利用网络资源来引导学生自主学习，从而培养出高素质、有能力的中学生。

参考文献：

[1]梁平.新课程与学习方式的变革[M].北京师范大学出版社，2001-12.

[2]佐藤正夫.教学论原理[M].人民教育出版社，1996-08.