探究式教学在初中物理教学中的应用

薛超义

摘 要：随着教育改革的不断深入，在当前新课改的背景下，初中物理教学也进行了相应的转变，教师不再只注重学生的学习成绩，而是在教学中坚持以学生为本，树立学生的主体地位，发挥学生的主体性，提高学生自主探究的能力，进而全面提升学生的综合能力。初中物理是学生初中阶段必修的一门课程，具有很强的理论性和实践操作性，能有效地培养学生的逻辑思维能力和实践操作能力。就探究式教学在初中物理教学中的应用进行分析。

关键词：探究式教学；初中物理；教学应用

物理不同于其他学科，是以实验为基础，具有很强的操作性和实验性的课程。近年来，物理在初中教学中的比重不断提升，人们也越来越注重对学生探究能力和逻辑思维能力的培养，从而满足初中物理教学的需求。探究式教学的运用，充分体现了学生的自主性，提升了学生的自主学习能力，并通过教师的引导，激发了学生对物理的学习兴趣，加强了师生之间、生生之间的互动交流，帮助学生养成良好的学习习惯，为学生今后的学习奠定的良好的基础。

一、当前初中物理教学中存在的问题

尽管新课程教育理念在初中教学体系中不断深入，极大地提升了物理课堂教学的效率，但不可否认的是在初中物理教学实践中依旧存在着些许问题，不利于学生核心素质的提升。首先，物理作为一门理论性与实践性相结合的学科需要大量的物理实验进行理论的验证，但在实际的教学过程中，教师过于注重公式和概念的灌输教育，忽视了实验的重要性；其次，教师在课堂教学过程中的干预过多，处于绝对支配地位，限制了学生自主学习积极性的发挥，不利于学生良好的学习兴趣的养成；最后，物理教学的内容不够深入，忽视了对学生深层次的情感态度以及价值观的培养，这需要教师及时做出创新与变革。

二、探究式教学对初中物理教学的意义

初中是学生思维能力活跃和学习兴趣培养的关键时期，探究式教学在初中物理教学中的应用对学生的成长有着积极的促进作用，具体表现为以下几点：首先，探究式教学有利于学生自主探究学习意识和能力的养成，物理作为一门理论和实验相结合的综合应用型学科，许多知识理论和物理公式定理需要实验进行论证，在实验教学过程中促进学生自主学习意识和能力的确立；其次，有利于培养学生的合作探究能力，大多数的物理实验需要团体合作进行展开，在合作讨论中提高学生的合作意识与合作探究学习能力；最后，探究式教学有利于加深学生对物理知识的掌握和灵活运用，提高学生灵活运用物理知识解决实践问题的能力[1]。

三、探究式教學在初中物理教学中的应用

1.营造探究式氛围，培养学生探究意识

探究式教学模式旨在营造良好的探究学习氛围，通过物理知识点的提出以及相应的探究性实验步骤，将课堂学习的主动权教给学生，教师则进行及时的讲解与引导，激发学生对物理知识的探究学习兴趣，改变传统课堂教学模式中存在的教师过度干预、学生自主积极性得不到发挥的弊端[2]。例如：在“声音传播”的教学过程中，教师可以自制一次性纸杯“电话”，并让学生亲自体验不同材料对声音传播速度的影响，开展不同介质的声音的传播速度是不同的物理实验，以此来激发学生对“声音传播”这一章节知识的学习兴趣，为接下来的授课打好基础。

2.运用探究式实验，提高课堂教学有效性

物理是一门生活实践应用性较强的学科，物理知识理论在生活中有着广泛的应用范围，无论是鞋子底部的摩擦力，还是自行车上的滑轮及杠杆原理都是物理知识在实践生活中的运用，因此将生活中的实例和初中物理实验教学相结合，可以便于学生理解掌握，并增强物理课堂教学的有效性。例如：在“串联电路与并联电路”的实验教学过程中，教师就可以利用家中或教室里的电灯开关以及插座作为示范进行讲解，并以小灯泡发光实验进行探究，让学生利用电池、导线、闸刀开关以及小灯泡等道具进行实验探究，验证串联、并联电路的原理。

3.运用探究式合作，培养学生合作探究能力

大多数的物理实验不是仅靠一个人独立完成的，需要借助团队的力量进行合作探究学习。因此，教师可在探究式教学中灵活运用小组合作学习，这样不但可以帮助学生更好地体验物理知识理论的内涵，更可以培养学生的合作学习意识及能力。初中阶段的学生正是学习意识确立的关键时期，传统单一的物理教学方式限制了学生合作探究学习意识的发展，为此教师应当通过小组合作交流学习方式进行授课，促进学生合作探究学习意识的形成，进而培养学生的科学素养。例如：在“滑轮”的实验教学过程中，教师可以采用小组合作交流学习的方式，将学生分为前后座的四人小组，合作进行动滑轮以及定滑轮的省力探究实验，分别进行组装、实验、记录，在合作中加深学生对物理知识的掌握和运用。

总之，在初中物理探究式教学中，教师要坚持尊重学生的主体地位，使学生成为学习的主人，进而培养学生自主学习能力，激发学生的学习热情，从而有效提高了物理教学的效果，全面提升学生的综合能力。

参考文献：

[1]齐冬建.探究式教学在初中物理教学中的应用[J].中国新通信，2018，20（6）：178-179.

[2]林波.如何在初中物理教学中应用探究式教学方法[J].学周刊，2017（14）：78-79.