浅析提升中学班级德育管理水平的有效策略

安宗仁

摘 要：目前学校教育中，中学生的德育仍然存在着很多问题，提升班级德育的有效性，首先从思想上要重视德育管理工作，二要重视目标管理，三是内容要创新，四是德育要优化管理途径。

关键词：德育；班级管理；策略

二十一世纪把人的发展放在首位，尤其把德育史无前例地提到了重要位置。但是目前学校教育中，中学生的德育仍然存在着很多问题，尤其是城镇环境中学习的中学生，因其特殊的地域特征，抓好德育更为重要。在当前德育管理改革的关键时期，我们要充分认识到学生的主观能动性，从学生个体发展出发，结合社会和家庭，对德育的管理要全方位升级，明确德育的目标，对德育的内容要进行创新研究，优化管理策略，形成良好的教育格局。

一、从思想上重视德育管理工作

古人曾经说过，教化之所本者在学校，说明人们从很早起就认识到学校在治理天下中所发挥的重要作用。学校是教书之地，也是育人之所。德育管理的一个重要环节，就是要保证学校教育教学工作的正常进行。教育质量高低衡量的标准只有两点，一是品德，二是智慧。就两者来讲，品德应该在首位。因为品德才是一个人的灵魂，只有高品质的人才才能高效地发挥自己的聪明才智并造福社会。相反，一个素质低下、道德败坏的人，即使具备超人的才能，也有可能危害社会。当然，只有品德没有才能，也不可能对社会做出有益的贡献，因此，学校教育就是要做到品德和智慧的统一，立足于德育为先，培养高智商的对社会有用的人才。

德育在学校教育中占有举足轻重的地位，学校德育的得失也从一个方面反映出学校的教育水平，只有坚持以德来育人的原则，才能促进学校教育的长足发展。因此，在学校教育中要认识到德育的重要性，坚持把德育作为教育的第一要务来对待，必须适应社会形势加大德育的教育力度，协调学校、家庭、社会各方面的关系，充分发挥学生的主观能动性，实施好德育。

二、班级德育要重视目标管理

德育管理的目标就是学生在日常学习中时刻意识到的班级德育管理的目标及相关任务。这个目标即为学校德育管理的灵魂。德育因其地位的重要性，必须让学生意识到德育的目标，领会德育中规范性和相应的准则。

一般来说，这个德育目标必须具体并且层次清晰，让学生可见可操作。第一个层次，应该是最基本的社会公德，它可视为学生道德上的底线，这是必须具备的。第二个是第一层次的发展，这个层次里面规定了德育的基本内容，即要达到的较高目标，包括集体主义思想、爱国思想等方面的内容。第三个层次是最高层次，这一层次也不一定要求每个学生都能完成，它是建立在马克思主义的基础之上，是人生追求的最高层次。总之，这三个层次的目标它是一个相互联系又依次递进的过程。作为班级德育管理，就是要把这些大目标分解为短期可实现的小目标，制定这个目标时要依据学生的心理特征，必须可操作，不能高大空。学校在完成这个德育目标时，班级管理应该追求让学生从小事做起，在学校、社会、家庭、个人各个层面上都能触及到，渗透在每天的生活中，这样的德育管理才切实有效。

三、班级德育管理内容要创新

进入二十一世纪以后，中国的社会呈现出多样态势，在这样的新形势下，班级德育管理必须要紧跟时代的步伐。学生的道德问题与心理问题同时呈现出来，班级管理者在进行德育的同时必须把二者结合起来，解决学生的心理问题就是解决学生的思想问题、道德问题。德育必须与时俱进，运用创新手段，方可取得成效。在进行知识教育的同时，重视德育，帮助他们树立正确的人生观、价值观及世界观，从而有效提升他们的心理承受能力。

学校教育必须把知识教育和德育教育紧密结合一起，在教育教学中，学生的心理健康和思想健康同等重要，通过德育让学生形成一种健康的心理，从而促进他们形成健全的人格，以成为新时期社会需要的有用人才。

四、班级德育要优化管理途径

班级德育管理是和知识教育同步进行的，可借助传统的教育手段再辅以先进的教学理念，这样一定会取得好的效果。目前对学生进行思想教育的主要途径是政治思想课程，它主要是引导学生来提升他们的认识能力，从而提升他们的思想素质。在当前形势下，每个独立的班集体通过思想政治课程的教学来提升学生的德育素质还必须尝试新的途径，以期取得良好的效果。

1.适应新课程标准，政治老师必须要更新教学理念

教育教学中政治老师具有新的教学理念，学生的接受效果才好良好，随着新课程改革的深入，老师也要与时俱进，改变、更新自己的教学方式，从而使学生的能力得到提升。政治思想课身兼两种作用，在教学方式的选择上更要体现出先进的教学理念，这样方能达到教育化人的目的。

2.政治思想课中渗透人文教育的内涵

思想政治课的特殊性决定在引导学生养成道德观、世界观的同时，需要渗透人文精神的内容。因为人文主义是人生中一个重要的社会构成要素，它的内涵是多方面的，比如学生团体协作、独立人格的养成、探索精神的培養等。总之，随着教育的发展，德育中加入人文思想的教育，利用多元交融的方式是未来德育的方向。

3.德育课要重视社会实践、社会调查

老师要鼓励、引导学生多参加社会实践活动，通过参观法制教育的实例，能够产生实质性的教育，社会活动能提升学生的感知能力，达到育化的目的。