初中道德与法治课堂教学中德育渗透的方法分析

王士文

摘 要：道德与法治是初中阶段的重要课程，主要以生活为基础，促进学生的法律意识及思想品德的发展。在实际的课程教学中，教师需结合道德与法治课程实际，渗透德育教学内容，以提高课程教学效果，更好地完成初中阶段的德育目标。主要结合初中道德与法治课堂教学要求，探讨课堂教学中渗透德育教学的策略，希望给相关教师提供一些有价值的参考。

关键词：初中道德与法治；课堂教学；德育；渗透

初中生处于成长的关键时期，这一阶段的学生认知与思维还处于懵懂时期。为促进学生的健康成长，初中阶段需做好道德与法治课程的教学，通过该课程教学来培养学生遵纪守法的品质，同时让学生形成良好的思想道德品质。在具体的课程教学中，为了达成良好的课程教学效果，相关教师需渗透德育，帮助学生树立正确人生观、价值观及世界观，借助潜移默化的方式帮助学生形成良好道德法治观念，促使学生良好成长。

一、结合道德与法治课程实际，明确德育目标

新课程标准指出在初中阶段开展道德与法治课程，需要以社会主义核心价值观作为教育导向，帮助学生形成良好法律意识、正确思想观念及良好道德品质，让学生逐渐成长为有理想、有道德及有文化的合格公民[1]。而初中德育的目的则在于培养学生良好的情感、态度及价值观。从教育内容上可看出道德与法治、德育有相似之处，因此在具体进行道德与法治的教学中，就可进行一定的德育渗透，以此来满足初中生发展阶段的情感需求，促进学生情感态度及自身道德品质的全面发展。

如教学部编版初中道德与法治“我们的情感世界”这一课时，教师教学中就需要确定如下的课程教学目标：第一，增强学生的情感体验，引导学生关注自身情感，帮助学生借助情感积累以逐渐形成涵养情怀及陶冶思想情操的意识；第二，体验情感复杂性，让学生可察觉到自己的情感状态，以有效控制自身情感；第三，认识到情感同情绪间的差异，帮助学生强化对情感的认识，此外帮助学生了解情感对学生学习及生活的作用，使学生可积累及发展自身情感。

二、深入分析道德与法治教材，挖掘课本中的德育因素

在初中道德与法治课程的教学中，渗透德育的方法是教师需深入分析课本教材，充分挖掘教材中蕴含的德育因素，找出道德与法治同初中德育的联系，以提高初中德育效果[2]。

比如在教学部编版初中道德与法治“尊重他人”这一课时，在教学中可深入分析课本内容，挖掘其中的德育因素。具体教学这一课时，教师可以为学生创建如下的情境：小明和小刘平时的关系还不错，有一天小明开了一个玩笑，为小刘起一个外号，并且在班级楼道中大声喊出，小刘很愤怒，从此不愿意和小明交朋友。问：请你评价小明的这种行为。学生通过思考与交流讨论，分析在这个案例中小明不尊重他人，在没有得到小刘的允许后就随意为其起外号，这是一种不尊重他人的行为。借助这样的课堂教学活动，可以让学生直观地了解到尊重他人的重要性，且让学生认识到平常学习及生活中学会尊重他人的重要性。在这样的课堂教学中，学生深入掌握知识内容，并且自然而然地渗透道德与法治的德育目标。

三、精心设计课堂教学环节，充分诠释德育内涵

初中道德与法治课程的教育教学中，需要相互结合及相互渗

透，将学科教学作為德育的主要载体，将德育融入课程教学中[3]。在实际的课程教学中，教师在明确教学目标后可以设计教学环境，以实现德育同初中道德与法治的有机结合。

同样以“我们的情感世界”这一课程内容教学为例，课堂的基本线索为“丰富的情感”“情感的作用”两环节。在实际的课堂教学中，教师可以应用多媒体视频来为学生播放“共享单车”的视频，内容包括共享单车的发展情况，且在共享单车的使用中，绝大多数的民众可以做到正常的取用与自觉的爱护。在视频的背后给出了让学生思考的问题：在平常的生活中有哪些不文明的车辆使用行为。学生通过讨论表述在平常生活中一些人常想方设法将车辆占为己有，比如在车辆上加锁或者干脆将车辆搬回到自己的家中；一些人有莫名其妙的破坏欲，比如破坏共享单车的刹车，用刀将自行车的坐垫割坏及将自行车插曝气。通过这样的教学方式，可对学生形成视觉及感官上的冲击，激发学生自主学习及探究的兴趣，让学生可产生情感共鸣。同时这样的教学方式也可以让学生对教材内容进行深入挖掘，转变传统因材施教的教学模式，使得课堂教学中道德与法治、德育知识均可实现点滴的渗透。

总之，在初中道德与法治课程的教学中，作为教师需要意识到课本教材所具备的德育功能。在实际的教育教学中，教师应积极挖掘课本教材中的德育素材，向学生详细阐述德育的内涵。同时教师还需引导学生进行自主的体验与感悟，让学生在接受道德与法治知识的时候德育水平也可得到提升。

参考文献：

[1]郭金海.初中《道德与法治》教学中的德育渗透探析[J]. 好家长，2018，4（15）.

[2]赵思维.初中《道德与法治》课程渗透德育校本课程建设初探[J].高考，2017，6（21）：189-190.

[3]黄佳妮.浅谈道德与法治课中渗透德育的策略[J].中学教学参考，2017，3（34）：51-52.