初中语文教学中的传统文化教育

谢涛

摘 要：教育部对中学语文新课程的教学目标中，明确提出了中学语文要加强中华民族优秀传统文化教育，古诗文是中华民族优秀传统文化的重要内容之一，是传统文化的重要载体。初中生要接受传统文化的熏陶，教师起到主要的引导责任，介绍了初中语文教学中传统文化教育渗透及其必要性，以及在渗透传统文化过程中存在的问题，最后以初中古诗文教学为教学实例，提出了初中语文教学中传统文化教育渗透的措施。

关键词：初中语文；传统文化；古诗词；教学方法

一、初中语文教学中传统文化教育的渗透

传统文化是中华五千年文明留给我们的瑰宝，必须要传承下去，初中生是祖国的未来，在传承中华传统文化中更是要以身作则。初中是九年义务教育的第二阶段，教师在此期间对学生产生的影响意义深远，尤其是语文教师在传承传统文化方面所产生的影响。

中学语文课本中有很多传统文化知识，对于教师和初中生而言，如何在竞争激烈的社会中，既学习好现代文化，又能掌握传统文化的精髓十分重要。语文教师应当肩负传承和发扬中华民族传统文化的责任，将我国五千年的文明历史和古代文化传授给学生。语文课堂教学中，教师要充分发挥语文学科承载中华传统文化的优势，将语文知识与中华传统文化相结合，引导学生热爱中华传统文化，让中华传统文化发光发热。

对于一个人而言，初中时期是人生中的关键时期，在此时期，学习的知识、遇到的经历等，对人生观、世界观和价值观均有很大的影響，这段时间，通过中华传统文化的熏陶和渗透，可以帮助他们塑造积极向上、热爱传统文化的人格。

二、初中语文教学中渗透传统文化的必要性

中华传统文化是古人留给我们的文化瑰宝，传统文化汇聚了五千年文明历史中民族发展的特点和民族文化的变迁，初中生必须掌握这些知识点，这些知识点对其未来发展具有重要的推动和促进作用。

在初中语文课堂中，教师要教会学生利用文字去记录传统文化，让学生具有传统文化的表达能力，形成传统文化思维。这样可以极大地促进学生的精神层次提升，特别是初中生正处于青春期这种敏感时期，优秀的中华传统文化中的很多道理与精神可以影响他们人生观、世界观和价值观的形成，帮助初中生塑造更加优秀的品格。

传统文化中蕴含很多丰富知识，这些知识是现代文学中所体现不出来的，很多传统文化所蕴含的意境是现代文学传达不出来的，传统文化一方面可以提升初中生的文化底蕴，扩展他们知识的深度和广度，帮助初中生理解其他古代知识的文化背景和文化内涵，另一方面也可以让学生对历史更加感兴趣，进而提高自身的文化素养。

在初中语文教学中，对学生进行传统文化的渗透，对于初中生的学习和品德修养具有重要的影响，必须加以重视。

三、初中语文教学中传统文化教育渗透的措施

现阶段，我国初中生的学习压力非常大，早课堂上必须集中精力学习，很难有时间单独进行中华传统文化的学习，因此，初中生对传统文化的获取主要还是依赖于课堂中教师的讲解。

因此，对于初中教师而言，如何在课堂上对初中生进行传统文化渗透是一个重要的问题，本文以初中古诗文教学为教学实例，介绍初中语文教学中传统文化教育的方法和措施。

一是语文教师无论是在课堂上还是在课堂外，都要正确引领初中生进行中华传统文化经典古诗词的阅读，向学生传输阅读古诗词的乐趣和好处，培养学生对中华传统文化的兴趣，启发他们的学习动力。

二是教师自身要积极投入到中华传统文化的学习中，掌握古诗词的含义和特点，提高自身的涵养和素养，懂得更多的传统文化知识，能够做到言传身教，让学生更加深刻地理解古诗词中传达出来的精神和意境。

三是教师要注重家长在中华传统文化学习中的作用，让家长重视中华传统文化教育对于学生未来发展的重要性。在学校，教师要组织好古诗词诵读课程和活动，在课后，则需要家长的积极配合，教师可以通过布置古诗词目录的形式，让家长鼓励学生进行学习，增加接触和学习古诗词的时间。

在中学语文新课程中，对传统文化的渗透有明确的教学目标，在中学语文中要加强中华民族优秀传统文化教育，古诗文是传统文化的重要载体，对于发扬中华传统文化具有重要促进作用。初中生是祖国的未来，教师要引导学生接受传统文化的教育。本文介绍了初中语文教学中传统文化教育渗透及其必要性，以及渗透传统文化的现状，最后以初中古诗文教学为教学实例，提出了初中语文教学中传统文化教育渗透的措施，供从事初中语文教育工作的教师参考。

参考文献：

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