遇见美、发现美、享受美

高虹

摘 要：“美”在学习、工作以及生活中并不缺乏，但一些人却缺乏发现美的“眼睛”、缺乏发现美的能力，即良好的审美能力。而学生良好的审美能力又是以细致的观察能力为基础的。一个人的观察能力并非天生神力，而是在后天的学习过程中逐渐获得的。在理论联系实际的基础上，例谈初中美术教学过程中学生观察能力的培养策略。

关键词：初中美术；学生；观察能力；培养

在大千世界之中，美无处不在。然而，有些人对于这些“美”却视而不见。之所以如此，主要是因为他们缺乏发现“美”的能力，即审美能力。而学生的审美能力又是以观察能力为基础的。此外，观察能力在学习、工作和生活中也至关重要。在学习探究新知的过程中，观察能力不可或缺；在富有成效开展工作的过程中，观察能力不可或缺；在创造美好生活的过程中，观察能力不可或缺。一个人良好的观察能力并非与生俱来，而是在后天的学习认知过程中逐渐获得的。

鉴于观察能力在学习、生活以及工作中的重要性，教师必须要想方设法在教育教学过程中培养学生的观察能力。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，紧密结合自身教学实际，浅显论述在初中美术教学过程中培养学生观察能力的一些有效策略。

一、观察兴趣的激发是培养观察能力之前提

兴趣是最好的老师。如果学生缺乏观察兴趣，那么，他们自然不会一丝不苟、细致入微地去观察相关事物。在这样的情况下，培养学生的观察能力也就无从谈起。正因为如此，教师要想方设法激发学生观察事物的浓厚兴趣。

在初中美术教学过程中，无论是在学习绘画技法的时候，还是在欣赏美术作品的时候，学生都必须要细致入微地进行观察。鉴于此，教师在指导学生学习绘画技法和引领学生欣赏美术作品的时候，首先要激发学生对绘画技法和美术作品的兴趣。

比如说，在教学人民美术出版社七年级美术上册“手绘线条图像——会说话的图画”这一课的时候，教师向学生播放了一段电影《李双双》的片段。在视频中李双双在门上画图，说明钥匙以及孩子的寄存处等。以这段视频片段为焦点，不仅让学生明白了手绘线条图像的存在性、实效性和大众性，还切实激发了学生观察的兴趣。

因为学生对于绘画技法和美术作品兴趣浓厚，所以学生就会自觉主动、细致入微地进行观察。如此这般，学生的观察能力也就能够得到显著提升。

二、观察方法的指导是培养观察能力之关键

同样的一幅畫，因为观察方法的不同，学生观察的效果也会截然不同。提升学生观察能力的关键在于指导学生熟练掌握各种观察方法。一旦学生熟练掌握并学会了灵活运用各种方法，学生的观察能力也就会得到显著提升。

因此，在初中美术教学过程中，为了提升学生的观察能力，教师务必要指引学生熟练掌握各种观察方法。那么，教师怎样才能指导学生熟练掌握各种观察方法呢？很显然，教师应该将观察方法的指导恰如其分、润物无声地融入各种美术课堂教学活动之中。

例如，在教学人美版初中美术七年级上册“生肖的联想”这一课的时候，教师设计了一系列的教学活动。活动一：描述自己喜爱的十二生肖的特征，观察十二生肖的花纹特征。活动二：观察、议论、比较每一幅作品的优势并与同学进行交流。活动三：指导学生观察、欣赏、分析各种十二生肖绘画作品或摄影作品等，并在此基础上指引学生进行主题性创作。可以清晰地看出，在这三项教学活动之中，教师都巧妙自然地融入了观察方法的指导和观察能力的培养。

如此以来，以圆满完成异彩纷呈的初中美术课堂教学活动为契机，学生就能够熟练掌握各种观察方法。据此，学生的观察能力也会得到显著提升。

三、观察结果的评价是培养观察能力之推手

学生的观察结果不仅是彰显他们观察能力的一个窗口，还是教师评价他们观察能力的重要参考。同时，通过对学生观察结果的评价能够及时拨正培养学生观察能力的方向，对培养学生的观察能力能够起到积极的作用。

有鉴于此，在初中美术教学过程中，为了富有成效地培养学生的观察能力，教师要自始至终聚焦学生的观察结果，给予学生的观察结果科学合理、客观公正的评价。如此一来，以评价为推手，学生的观察能力也就能够得到顺其自然的培养。

举例来说，在初中美术课堂教学过程中，当某位学生汇报完自己的观察结果之后，教师要采取各种方式对该学生的观察结果进行评价。如教师既可以让学生自我评价，也可以让其他学生进行评价。当然，教师也可以直截了当地亲自对学生的观察结果进行评价。

为了更好地发挥评价在培养学生观察能力方面的作用，教师在对学生的观察结果进行评价的时候，不仅要聚焦学生的观察行为，还要结合学生的认知水平。唯有如此，教师才能够对学生的观察结果做出科学合理、客观公正的评价。

以初中美术课堂为“沃土”，以教师精心培育为“滋养”，学生的观察能力之苗能够在初中美术课堂茁壮成长、枝繁叶茂。依托良好的观察能力，当学生在大千世界中遇见五彩缤纷、绚丽多彩的“美”的时候，他们就会情不自禁地观察美，酣畅淋漓地享受美。

参考文献：

[1]陈茂华.初中美术教学中学生观察能力的培养[J].美术教育研究，2015（14）：139.

[2]苏洁.初中美术教学中学生观察能力的培养探讨[J].时代教育，2018（2）：118-182.