巧用实验，提高初中化学教学趣味性

韩启禄

摘 要：运用化学实验，提升初中化学教学的趣味性，可以将初中学生学习化学的兴趣激发出来，继而提高初中学生化学实验操作技能。因而，着重探讨了如何巧用化学实验，提升化学教学的趣味性，以供参考。

关键词：初中化学；实验；教学趣味性

通常而言，初中化学教学过程中，初中学生对化学知识产生学习的兴趣和欲望有很大一个部分是因为化学实验。化学实验作为化学教学过程中的核心构成部分，化学教师应当巧用化学实验，将化学教学目标一一落实，并且激发出初中学生学习化学知识的欲望，以此来提高初中化学教学的趣味性。

一、化学问题巧设，提高初中学生化学实验能力

众所周知，化学和学生生活有着非常紧密的联系，所以，初中化学教师在阐述化学实验内容的过程中，可以经过巧设化学问题的方法开展教学，继而使初中学生在解答化学问题的时候，能够充分掌握化学实验内容，同时提高初中学生化学实验方面的能力。

举个例子，化学教师在讲解有关空气含氧气量检测这一化学实验的时候，可以积极引导初中学生仔细观察化学实验全过程，接着依据实验内容，设定化学问题，使初中学生经过处理具体的化学问题，牢牢掌握好化学实验内容。再比如，经过“为何在化学实验中出现了水面上升的现象？”“为何仅仅上升到三分之一的位置就没有变化了？”“瓶子里面涵盖的气体是由什么成分组成的？”“在化学实验过程中，红磷使用量多少最佳？能不能在实验时用别的物品替换”等各种问题的设计，使初中学生在解答问题的过程中，不仅可以提高初中学生对实验的探索能力，而且还可以提升化学教学的趣味性。

二、通过实验激趣，调动初中学生学习的积极性

在初中化学学科之中，有很多小实验能够成为引发学生兴趣的引线，围绕实验呈现出来的问题进行学习。初中学生在试着理解问题原因的时候对于化学知识就可以在无形之中产生一定的好奇心理。举例言之，在“小试管可能会上升吗”这一化学实验中，在出乎我们意料的实验面前，初中学生探索的欲望就会被引发出来，化学思维也会逐步活跃起来。在实验开始以前，初中化学教师组织学生猜想待会儿会发生什么现象。初中学生都以为小试管会掉下来，化学教师引导初中学生仔细观察化学实验之中小试管和大试管运动的情况，按照实验过程与结果证明猜想正确与否。实验开展以后，结果并不是所预料的那样，大试管里面的水虽是往下流的，可是小试管并未伴随水流掉下来，反而出现了上升的现象。这一实验结果引起了学生的好奇心，进而使得学生开始思考为何出现这种现象。

三、设计自主学习，提高初中学生化学实验探索能力

现代教育教学要求学生需要有自主学习的能力，所以，化学教师在实验教学过程中应当设计出科学的自主学习环节，借此提高初中学生化学学习的能力。比如，化学教师阐述酸的性质与功用这一内容时，需要使用指示剂展开酸碱检测实验，在教学过程中为处置该学生设置自主学习环节，使学生自行操作实验，同时观察实验内容，积极引导初中学生思考问题，提升教学水平。

化学教师以指导的方法安排初中学生学习指示剂配置方式，给初中学生提供实验过程中需要的溶液，比如氢氧化钠與盐水、石灰水与稀盐酸等，并且把石蕊试液和酚酞试液配给学生。接着，化学教师引导学生按照化学课本中的内容自主学习，引导学生使用小组探讨等方法设计化学实验方案，同时依据设计的化学实验挑选合适的实验药品。与此同时，应当注意的问题是，化学教师应当预先让学生知道实验过程中应注意的问题，确保化学试验的安全。最终，化学教师依据学生自主学习中获得的结论，对教学实践活动展开整理与归纳，且激励学生描述实验过程。

四、挑选探索的内容与容量，保证探索的有效性

在社会发展过程中，班级数量较大，教师团队有限，为了可以在有限的课堂时间里面，确保探索的时间，确保初中学生进一步思考，确保初中学生充分表达，教师与学生能充分交流与沟通，初中化学教师需要依据教学的目标、初中学生学习的基础，挑选出探索的容量与重点，保证探究的有效性。不然就算是激起了探究活动，也很难进一步深入开展。

例如：化学教师在实验室制取二氧化碳的过程中，由于初中学生尚未接触过复分解反应的知识，也没有查询溶解性表的能

力，倘若设计安排初中学生从实验里面探究为什么不采用碳酸钙与浓硫酸的因素，不仅浪费时间，同时不具备现实意义。在设计对制取装备选取探索的时候，倘若初中化学教师拿出很多不相同装置的仪器，安排学生来设计，同时探讨装置气密性检测，如此，初中学生不仅需要掌握锥形瓶与烧瓶等仪器换取试管连接装置，还安排学生使用长颈漏斗，探索容量与难度过大。因而，初中化学教师需要把探索的内容与容量进行合理选择和分散，一步一步进

行，同时恰当引导，以此来保证实验探究的有效性，同时提升化学实验的趣味性。

初中化学教师开展化学教学的过程中，巧用化学实验教学方法提升初中化学教学的趣味性，必须要采用各种方法为初中生学习化学知识营造有趣的氛围，以此来确保初中生在化学实验的过程中可以学习到各种化学实验技能与知识。

参考文献：

[1]孙建梅.初中化学课堂教学生活化的探索[J].科普童话，2018（37）：13.

[2]吴光发.浅谈初中化学的生活化教学[J].学周刊，2018（29）：107-108.