论思维导图在初中英语词汇教学中的有效利用

徐秀伟

摘 要：初中英语词汇方面的教学对学生学习英语知识成果有着极为重要的作用，只有掌握了足够的词汇并懂得如何准确使用这些词汇，学生的英语成绩才会得到明显改善。而思维导图因其自身独特的作用逐渐得到了越来越多教师和学生的关注与认同，所以，在英语词汇的教学中有效利用思维导图就变得极为重要。下面主要对目前英语词汇教学的具体情况以及如何将思维导图应用在英语词汇的教学中等展开了一系列的探究和分析，意在为今后的相关工作提供一些必要的参考依据。

关键词：思维导图；初中英语；词语教学；有效利用

一、简述思维导图

（一）思维导图的定义

放射性思维是在人体大脑基准上的高级思维模式，它属于全新的一种思维模式，而思维导图正是表达这种放射性思维的一个路径和形式。思维导图的表现形式主要是图解或者是网状结构，此外思维导图也属于思维工具，主要被用作输出信息和存储信息以及完善信息等。

（二）思维导图的特点

（1）形式灵活，思维导图可以使用多种多样的形式来表达同一内容，这主要是人体大脑放映出来的一些虚拟式写照。（2）思维导图主要由主体结构跟副主体结构这两者组成，且它们之间是息息相关的。（3）链接图和肢解图以及等级图等都属于思维导图惯用的图形构造，且除链接图形之外，我们在其余图形上都能看到中心点，以中心点为主，我们可以恰当地将其他内容引入其中。

二、现阶段英语词汇教学与学习情况

通过实践教学我们看到，在实际的口语交流当中英语课本内的一些知识通常都不会起到太大的作用，且学习语法与词组的过程相对乏味，教学中运用的方式也比较单一。这样一来对那些基础薄弱的学生来讲，学习英语变得更加困难。在展开英语词汇的教学时，教师通常只需要学生记住并能够准确阅读就可以，检查的方式则普遍是默写。长此以往，教师机械式教学，学生机械式接收，不但难以取得高质量的教学效果，而且课程也会变得越来越无聊，无法激发出学生浓厚的学习兴趣。在这种情况下，思维导图应运而生，它的别名是“记忆树”，我们发现将其应用在英语教学中，教学效果得到了明显的提升。

三、在英语词汇教学中应用思维导图的具体措施

（一）对思维导图教学给予极大的重视

为便于学生全面学习英语词汇，在英语课堂中教师要增强使用思维导图的力度，在课余时间投入更多的时间来探索思维导图，确保思维导图成为教师教学的主要手段之一，充分发挥出思维导图的作用和效果。这就需要教师在平时的教学中一定要对思维导图的特征、定义和创新方式展开深入分析。在课下教师探究思维导图时，要尽量寻找那些与思维导图有关的教学模式，并找到与自己教学相适应的模式，熟练使用该思维导图模式展开教学。

（二）不断创新使用思维导图的手段和方式

在展开思维导图教学时一定要注意使用合理化的方式进行教学，只有这样思维导图才会在学生学习英语词汇时充分发挥出自身的作用。假如使用方式缺乏正确性，则最终的效果就会相对欠佳。在创新思维导图时，教师要确保使用的思维导图与学生学习方式相符。因为思维导图本身包含内容众多，其中主要有线条和关键词以及色彩等等，因此当教师绘画思维导图时，一定要尽可能地在其旁边空出一定的空间，方便教师在教学中适当增加备注内容，这样学生就会对思维导图有一个更加深刻的理解。此外，我们还要注意思维导图的拓展功能，由于思维导图不但利于学生迅速记忆单词，而且还能指导学生正确运用学到的英语词汇来造句，因此，教师有必要适当创新思维导图，利用思维导图的拓展功能来充分发挥其在教学中的作用。

（三）进一步融合思维导图

就初级中学来说，他们使用思维导图展开英语词汇教学的一个主要原因就是它可以全面调动起学生的积极性，使他们在此前提下更加容易去学习英语词汇。这就需要教师在平时的教学过程中，善于把思维导图展开融合，不仅是利用思维导图展开教学，还要将思维导图跟其余的教学模式展开融合，因为学习词汇的过程是相对困难的，因此教师一定要对词汇教学予以一定的重视，选择积极的教学方式。比如，我们可以把思维导图跟鼓励教学结合在一起，一旦学生的学习获得一定进步，教师就要适当鼓励学生，充分激发起学生的学习兴趣。

总而言之，本文根据全面探析思维模式中的英语词汇教学可知，在初中階段，使用良好且恰当的思维导图教学模式进行教学，不但可以帮助我们在一定程度上调动起学生对英语学习的热情和积极性，而且更重要的是还利于学生的综合素质得到锻炼和培养，进而将初中阶段英语教学的目标加以实现。因此，身为一名初中教师，我们首先要给予思维导图教学一定的重视力度，尽管在当前的教学模式中思维导图会受到各种因素的限制，可是不可否认的是在教学中思维导图教学具有一定的现实意义，所以学校要尽力加强教师利用思维导图的频率，特别是要增强对其的重视度和创新，确保思维导图模式教学可以在英语词汇教学中发挥出更加全面的作用，进而加快教学创新，达到教学的最终目标。

参考文献：

[1]苟丽凤.略论思维导图在初中英语词汇教学中的有效利用[J].中国校外教育，2018（24）：73.

[2]邱永华.浅谈思维导图在初中英语词汇教学中的应用[J].考试周刊，2018（33）：120.