小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

李凌

摘 要：在小学语文教学中，识字教学是一个重难点，也是一个基础点，小学语文阅读和写作方面的教学都要以识字教学为基石，其他学科的学习也都要以识字为基础，通过对小学生进行识字教学，为今后的学习和日常生活奠定基础。随着新课程改革的不断推进，小学语文识字方面的教学也应该随之调整，结合学生的学习特点和生活实际，完善教学方式，积极寻求合理、高效的教学方式，提高学生的学习积极性，培养学生良好的学习习惯。阐述了情境化课堂对识字教学的重要性以及怎样将识字教学课堂情境化。

关键词：小学语文；情境化；识字教学

识字教学在小学语文教学中处于核心地位，同时也是学习科学文化的基础。因此，老师应该根据新时代教育的新要求，改变传统的教学方式，科学合理将小学语文识字教学情境化，合理利用教学资源，通过实物、教具、说故事、举例子等方法，结合多媒体等现代信息技术，将传统的“老师讲解知识，学生学习知识”的教学模式改变为学生自主对知识进行学习的教学模式，调动学生的学习兴趣，提高识字教学课堂的教学质量和教学效率，从而提高学生的学习能力和对知识的掌握能力。

一、情境化课堂对识字教学的重要性

在学生的学习生涯中，低年级学生最主要的任务就是“识字”，增加自身的词汇量，为后续的学习和生活奠定基础。传统的教学方式课堂氛围较为沉闷，学生的好奇心强，容易被其他事物所吸引，通过情境教学将枯燥无味的教学课堂变得生动有趣，将学生的注意力吸引到课堂中来，极大程度上提高了学生的学习兴趣。通过特定的情境化教学，使学生体会到身临其境的感受，丰富学生情感，让学生更懂得“知识来源于生活，知识运用于生活”的意义。通过情境化教学，将识字教学通过情境的方法对知识进行讲解，激发学生对生字、生词的学习兴趣，提高学生对生字、生词的学习能力，从而增强学生的词汇量，为今后的学习和生活打好基础。

二、识字教学课堂情境化的方法策略

1.结合生活实际，创设教学情境

小學语文学科的内容大多是和学生的实际生活密切相关的，在对小学生进行识字教学时，老师可以将学生的生活实际与书本内容结合起来建立情境课堂。例如，在讲解一年级《秋姑娘的信》时，要求学生联想一下秋天的景象，并用自己的语言描绘出来，老师适当对学生进行引导，给学生提出问题：秋天到了，大雁该飞去什么地方了？青蛙在秋天要准备干什么了？秋天到了，冬天也快来了，这时天气会发生什么变化呀？学生通过生活的常识对这些问题进行回答，不知不觉中学习了教学内容，老师也巧妙运用生活情境对教学内容进行了讲解。通过这样的教学方式，不仅完成了教学内容，还拓宽了学生的知识面，积累了很多作文方面的素材。老师也可以将字、词、句与生活实际结合起来设立情境课堂，例如，在一年级《人有两个宝》教学中，给学生讲一个字谜：“一撇一捺，本领最大”，让学生猜一下这是个什么字？引导学生在草稿纸上写一写这个字，写出来之后夸一下学生“你们的大脑真灵活，小手真巧，那我们用这双灵巧的手来写三个字：‘人‘个‘手”，然后引导学生对这三个字进行学习和书写，并且引导学生用这三个字组词、造句，以这三个字为主干，学习了其他生字和生词。通过这样的教学方式，不仅能提高学生的学习兴趣，还能提高学生的认知能力，增长学生的词汇量。

2.合理利用情境，积极开展教学活动

小学阶段的学生由于年龄较小、好奇心强、注意力不易集中，且喜欢听故事，小学语文老师可以利用学生这些特点，合理结合情境，组织学生以讲故事的方式开展学习活动，通过活动调动学生的学习积极性，让学生在听故事的同时也学习和掌握知识。例如，在二年级《乌鸦和狐狸》的教学中，老师以讲故事的方式给学生讲解这篇课文，然后引导学生讲述自己听过的小故事，以及说出自己从这些小故事中学到了什么。有的学生说出了《闻鸡起舞》的故事；有的学生说出《掩耳盗铃》的故事。通过讲故事这种情境教学的方式，让讲述学生加深对成语的掌握，让聆听的学生学习新成语，学生在讲述故事和聆听故事的过程中，学习到了更多的知识。通过合理的运用情境，积极开展教学活动，让学生的注意力集中在了教学课堂，极大地提高了教学质量和教学效率。

总之，识字教学在小学语文中占据重要地位，是学生今后学习和生活的基础。情境化教学能有效提高教学质量和教学效率，作为一名小学语文老师，应该重视学生的识字教学，在教学中科学合理地将教学内容情境化，将教学内容与学生的生活实际相结合，提高学生的学习热情，充分发挥学生的思维创造力和想象力，让学生积极主动进行学习。

参考文献：

[1]靳邵铎，曹淑梅.小学语文情境化课堂识字教学方法研究[J].中国校外教育（中旬刊），2016（29）：69-70.

[2]张梅.浅析小学语文情境化课堂识字教学方法的探索[J].教学科学（全文版），2016（12）：223.

[3]张晶先.解析小学语文情境化课堂识字教学方法的探索[J].教育科学（全文版），2017（1）：43.

编辑 鲁翠红