从取材视角谈地理试题的命制及教学启示

摘 要：近几年的江苏地理学测试题图表种类丰富，材料新颖，关注科技发展、时事新闻和生活潮流。研究江苏高考和学测试题的命题取材可以使高中地理教学事半功倍。

关键词：地理；试题取材；教学启示

每一次重要的考试之后，一线教师总会对题目进行热烈的讨论，其中“题从何来”便是一个重要的讨论话题。挖掘一道题目的本原可以更有利于深入地认识这一道题目背景，把握命题的方向和趋势，明确试题考查的目标，进而调整教学方向和教学观念，进行更有针对性的教学，减轻学生负担，提高效率。

2017年江苏学业水平測试试卷，题材新颖、材料丰富而翔实给师生耳目一新的感觉，笔者针对其进行了系统的研究和分析，对其可以找到真实性本原试题及素材，将其进行了具体的列表展示。（如下表所示）

一、试卷来源时间类型分析

根据分析我们可以发现在2017年江苏学业水平测试中大部分的题目都是可以找有具体包含时间信息的本原，根据题型来看其中包含9组18道共计36分的选择题和两道共计15分的大题，合计51分，而根据来源来看（如下图所示）其中来源于时事新闻的共计5组10道选择题共计20分，来源于科技期刊的共有3组6道选择题加大题42题共计20分，来源于中国国家地理的共有1组2道选择题合计4分，而大题43题则是来源于清华同衡规划设计研究院关于乌镇的规划报告合计7分。从时效性来看，所选取的内容时间从2015年10月到2017年2月24日，其中新闻素材从2016年3月23日到2017年2月24日完全是2016年学业水平测试考试之后发生的最新新闻（2016年3月19日）。科技期刊素材是从2015年10月到2016年11月。

二、试卷特色

通过对今年学业水平测试的分析，笔者认为试卷体现出以下特色。第一，科学性、权威性，试卷的大部分试题都来源于真实的情景，有事实的依据。并且其中来源于《地理科学》《地球科学进展》等科技期刊的试题分值高达20分，其内容反映了当前地理研究的最前沿、最权威的成果，并且表述严谨、规范，数据翔实、图文并茂，以此为素材考查学生解决真实问题的能力，有利于考查学生的理性思维和科学素养。第二，时效性、新颖性，所有可查来源的素材对应时间都是最近两年之内发生的，并且这其中绝大部分素材对应的时间是在2016年学业水平测试之后，充分体现了试题选题新颖与时俱进的特点，有利于提升学生对社会时事关注和研究。

三、试卷启示

根据今年试卷的相应特色，我认为这对我们的地理教学有以下启示。

1.改进教学方式方法，改变以往以让学生通过大量的背诵和做题来提升考试分数的策略，重点训练了学生联系生活实践的思维和逻辑能力。

2.更多地关注时事新闻，发掘新闻时事中的地理素材，并设计相应的问题，让学生用所学的知识分析与解答。

3.教师需要不断学习，充实自我。广泛阅读科技期刊，多方位、多角度地对其中适用于高中学生的案例和素材进行解读和整理，选取其中与高中教学内容相符的进行图表简化、案例取舍、图形重绘、数据转换等，让其变为高中生所能解读、分析的内容，引导学生应用课本知识进行案例探究。

作者简介：姚桂琴，1979年1月出生，汉族，江苏盐城人，本科学历，一级教师，多年从事高中地理教育教学工作，担任地理备课组长多年。

编辑 谢尾合