三级网络教研助力农村学校发展

王明林

三级网络教研即县、基地、学校三个层次的教研机构。新的教研活动方式的创立给学校带来了良好的契机，为师生展示自我搭建了平台，推动了农村学校各项工作的发展。

一、创立新教研活动方式给学校发展带来契机

实施新课程初期，老师们一下子陷入困惑之中。就是在这一关键时刻，县级教育行政部门的领导号召在全县开展区域性的校际间联动式的教研教改活动，这一活动后来被我们大家称为“基地片会”，这种教研活动的基本形式就是临近的几所学校为一个教研活动组织，每学期由一个学校组织安排教研活动，综合各学校在教学过程中存在的共性问题分头研究，集中在某一时间，几所学校的老师到组织学校做课或者就某一区域中疑惑交流，经过研究讨论，找到解决问题的方法，之后把总结出的经验在基地或者全县进行推广。

这种区域连片教研方式最大的好处就是教师参与教学研究的机会增加了。以前，很多农村学校老师没有机会在县级以上做研讨课或者公开课，更没有机会参加实地教学研究培训。“片会”这种活动方式运作了几年之后，很多学校的老师几乎都在“片会”展示自己的课堂教学，很多教师还获了奖，这样一来，教师对自己的教育教学水平有了正确的认识，能够找回自信，找到不足。

在校际间分片联动式教研活动成果的基础上，又把原来的组织形式提升到一个新的层次——三级教研网络，即是把教学资源丰厚、办学条件相对最好的一所学校作为基地校，邻近的几所学校参与进来作为成员校，基地校为教研教改的活动中心，并成立基地工作委员会。学期初召开会议研究，确立教研教改活动方案，各成员校分别进行研究，定期到基地校汇报研讨。教育局拨专款作为基地组织的活动经费，进修学校也派教研员参与到活动中来。

二、创新教研活动方式为师生展示搭建平台

三级教研网络自创建以来，我们尝试使用了“同课异构”“双备双上一反思”“磨课”等教研方式，新的教研活动方式可以调动老师们教研的积极性，发挥他们在教研活动中的主体作用，也为老师们展示自我搭建平台。先前，大部分农村学校的老师很少有与外校课堂教学交流的机会，三级教研网络实施以来，老师们在基地和县里做课已经是平常事。老师们有了交流讨论的机会，业务素质怎能不提高呢？试想一下，过去，像比较偏远的乡村老师怎么展示自己在教学中的宝贵经验呢？新的教研活动方式也极大地锻炼了学生，调动了他们学习的积极性，提高了他们的综合素质。作为农村孩子，以前他们根本没见过什么世面。记得几年前，我们学校第一次组织公开课时，兄弟学校的老师上课，尽管我们课前做了许多动员工作，但课堂上学生就是不敢讲话，弄得做课老师十分尴尬。如今不同了，由于每个学校都有多次承担基地或者县级教研活动的机会，学生经历了大场面，他们在课堂上敢讲话了，每节课上都能争先恐后地展示自我。日常学习生活中，无论他们有哪方面的特长都能得到充分的发挥。

三、三级教研网络推动了学校各项工作的开展

首先是任课教师的学科综合素养提高了。过去，学校要搞一节教研课，事先要做许多思想工作，大部分教师也不愿意承担教研课任务。如今，只要说一声，教师们立刻就主动地开始研究讨论，进行实施。过去，教师把校本培训当成负担，如今，他们积极主动上网学习教育教学理论，按要求每学期每人一万字的学习笔记，很多人二万字都超过了。教师的教学方法也有了明显的改变，灵活多样的教学方法受到了学生的欢迎。教师们还积极主动地开发课程资源，以丰富到教学中去。活动中，学生的综合素质也有了空前的提高。学生学习态度端正了，学习目的明确了，他们真正懂得了笔是开垦智慧的铧犁，书是攀登高峰的阶梯。他们在学习上勤奋了，刻苦了，各学科的学习成绩在迅猛提高。尤其在古诗词积累方面，在他们语文老师的带动下，学生想尽了各种办法积累古诗词，每人至少积累几百首，并且还能将古诗词中的名句恰当地运用到口语交际和写作当中去。厚积而薄发，博观而约取，几年的积淀终于结成了令人目眩的青苹果。

四、教研活动新方式促进我校向纵深发展

是的，几年来，我们的教研工作取得了令人可喜的成绩，但我们深知，这仅仅是开始。为了发扬和光大这些教研成果，今年初，我们学校在基地工作委员会的指示下，又开始了新一轮的教学研究——“一主四环教学法”，以学生自主学习为核心，即通过学生课上的预习、交流、展示、训练来完成教学任务的新的教学尝试。这项新的教学研究的最大特点就是把课上的主动权交给学生，通过学生的自主学习来完成教学任务。目前，我校的各學科教学正在进行积极的探索和研究。

教研是朝阳，照亮了我们基层学校前进的道路，教研是春雨润泽了我们基层学校这块田野。我们深知成功属于过去，不懈追求才能迎来更美好的明天。我们将乘着新课程改革的东风，加倍地努力工作，争取教育教学工作的更大成绩。

参考文献：

[1]沈建国.学校课改助推区域教育均衡发展[J].基础教育参考，2014（10）：15.

[2]农村教育发展改革三大目标五项举措[J].幼儿教育，2004（1）.

编辑 张珍珍