初中化学教学中存在的问题以及对策

陈军

摘 要：随着教育改革的不断深入，越来越多的人已经重视综合素质的培养，初中教学阶段是培养学生综合素质的重要阶段，初中化学教学更是有着其他学科所无法代替的特点，化学教师要重视教学的方式以及内容，让学生主动参与，培养学生乐于探究的品质，进而培养学生的综合素质，但目前来看，化学教学中存在著一些亟待解决的问题，结合教学经验，总结出以下化学教学中存在的问题以及对策。

关键词：综合素质；初中化学；问题；对策

化学让人类的生存得到保证，并不断提高人类生活的质量，化学同时也是创造自然、改造自然的重要支柱，因此化学教师要十分重视自己的职业，为祖国的未来培养人才，但从现状来看，在初中化学的教学展开中存在着不少的问题，这些问题若不能得到有效的解决，不但会影响教学的展开，也会对培养学生的综合素质造成不良影响。

一、初中化学教学中存在的问题

1.学校观念存在问题

根据新课程改革的要求，教师教学应该以学生为主，以学生的发展为根本，让学生主动参与，乐于探究，但是在部分学校中，依然没有深刻认知新课程改革的重要性以及必要性。这些学校依旧以教师教学为主体，为了升学率，不管学生是否真的理解，而是采用题海战术等错误的教学方式，来提高学生的学习成绩，这些学校以学生的作业质量以及考试成绩为衡量标准，让学生的综合素质得不到培养。

2.教师本身素质存在问题

随着社会的发展以及教育改革的不断深入，知识也在不断地更新，部分化学教师墨守成规，不知道去主动吸纳新的知识，一直沿用传统的教学方式，不懂得教师本身的素质直接决定着教学成果的好坏，教师是学生向上的石级，如果这个石级不够牢固，那么如何让学生看得更高，望得更远。

同时部分教师不注重对学生的情感交流，根据中外调查得知，教师对于一个学生是否关注是极其重要的，一个受到教师关注的学生智力能够超常发挥，然而一个得不到教师关注的学生，智力只发挥了百分之二十到百分之三十，更为过分的是，部分教师以学生的学习成绩以及自己的喜好来区别对待学生，让学生与学生之间得不到平等的对待，以致让部分学生对授课教师产生排斥，进而产生抵触化学的心理，影响学生知识技能的增长以及综合素质的培养。

3.学生本身存在的问题

升入初中以后，学生的学习量增多，学生的压力也变大，这些学生面临着升学考试的压力、家长期待的压力，甚至是同学与同学之间的潜在比拼压力，适当的压力可以给予学生动力，但若是压力过大，就会产生不好的效果，让学生不但得不到想要的结果，反而会因为努力了得不到而心生气馁，严重者心理甚至会出现

问题。

同时，化学本身就是偏抽象的知识，部分学生对于化学有一种畏惧心理，觉得晦涩难懂，觉得自己就算学了也学不会，若再因为教师的素质不够，会让学生彻底对化学产生抵触心理。

二、解决教学中存在问题的对策

1.教师加强自我素质

人格力量是第一教育力量，教师要严格要求自己，要发自本心地去热爱教育事业，以及无怨无悔地去追求理想。在平时教师要努力工作与学习，以此来拓宽自己的知识结构以及不断地用新知识来充实自己，让自己有能力去解答学生的疑惑，让学生在学习中不会因为错误的指导而停滞不前。

2.教师明确观念，以学生为主

根据新课程改革的要求，教师教学要以学生为主，以学生的发展为根本，让学生在学习中主动参与，养成乐于探究的习惯，这需要教师不但拥有渊博的知识，还需要教师学会关注到每一个学生，以超越狭隘利益的思想去爱每一个学生，让爱的力量温暖学生的内心，让学生接纳教师本人，只有学生从心底接纳教师，教师才能真正意义上地培养学生的综合素质，而不仅仅是提高学生的学习能力。

3.善于引导，让学生产生学习兴趣

化学有着其他学科所不具备的优势，教师在教学中要善于使用“魔法”，比如镁条在氧气中燃烧的现象，通过具体的现象让学生产生兴趣，而不是只让学生死记硬背。只要学生产生了学习兴趣，教师的教学展开就能轻松很多，不仅让学生的学习效率提升上去，也培养了学生乐于探究的习惯，进而让学生的综合素质得到培养。

同时，教师要善于使用幽默、赞扬等教学方式，让学生因为教师的肯定而心生动力，积极地去学习，让学生因为教师的幽默而愿意去跟教师交流，从而减轻他们的压力，让学生快乐地学习。

总而言之，化学对于人类有着极其重要的作用，人的衣食住行都跟化学息息相关，让学生学好化学不仅是教师本身的职责，也是国家的需要，但是一些问题是根深蒂固的，没有办法在一朝一夕之间解决，这就需要教师本着师道精神来教育学生，让学生不仅学好学习技能，也因为教师的影响而成为一个高素质人才。

参考文献：

[1]成长义.解析初中化学教学中存在的问题及对策[J].才智，2012（32）.

[2]李翠芬.初中化学教学应“五味俱全”[J].陕西教育（行政），2010（5）.

编辑 高 琼