素质教育中体育的功能和作用分析

□ 李永升（烟台市福山区竞技体育学校 山东 烟台 265500）

随着时代不断演变，我国教育事业已被提出全新的要求，素质教育已成为不可忽视的基本发展方向以及要求，极大地冲击了传统应试教育，有效弥补了具有的缺陷。在我国教育事业中，体育是不可分割的重要组成部分，在素质教育方面，处于关键性位置，有着重要的功能与作用，深化体育教育教学改革的基础上，能够促进素质教育持续发展。

1、素质教育中体育的地位

从某种角度来说，素质教育属于个性化、主题性的教育，要求教育工作者必须尊重学生个体差异，结合他们已有的能力以及素养，采用多样化的教育方法，充分挖掘学生各方面潜能，强化他们的主体意识，不断促进他们全面发展。素质教育是我国在20世纪80年代后期提出的，注重学生全面发展的基础上，也强调个性化发展，包含多方面内容，科学文化素质教育、心理素质教育、身体素质教育。在素质教育过程中，体育教育是其一大重要组成元素，处于重要位置，是学校开设的重要课程之一，要求每位学生都要认真学习体育课程知识，积极、主动参与到体育教学实践中，加强对学生的身体素质教育。同时，体育教育是开展素质教育的首要前提，这是因为学生综合素养的培养与提高离不开健康的身体，体育教育可以不断提高学生身体素质，更好地促进他们身心、学习等多方面发展。在此基础上，体育教育是素质教育发展道路上不可获取的助推器，能够不断促进素质教育向前发展，走上健康稳定发展的长远道路。

2、素质教育中体育的功能与作用

2.1、强身健体

在素质教育方面，强身健体是体育的重要功以及作用之一。素质教育的关键性阶段是学生的读书阶段，贯穿学生少年到成年的各个环节，是培养学生能力与素质的关键点。作为素质教育重要内容之一，体育教育和学生体质、健康紧密相连，甚至在学生一生健康中都起到关键性作用，可以让学生在强身健体的基础上，更好地学习文化知识与技能，将其灵活应用到实践中，更好地展现自身多方面价值。同时，在素质教育背景下，学校体育教育已被提出全新的要求，强身健体是关键性内容之一。在体育教育教学中，学生可以全方位正确认识体育学科，意识到体育锻炼的重要性，不断强化他们终身锻炼意识，积极、主动参与体育教学实践以及学校开展的体育活动中，不断提高身体素质，拥有健康的身体，成为德、智、体、美全面发展的人才，还能将素质教育理念有效落到实处。

2.2、培养学生多方面能力

从某种意义上说，增强学生体质是体育教育的核心目的，但在体育教育中，学生多方面能力得以顺利提高。在各项体育训练与比赛中，学生能够不断品尝成功与失败的滋味，对成功、失败有正确的认识，学会不断前行，心理承受力不断增强，适应社会的能力也在日渐提高，利于他们更好地适应社会这个大环境。同时，在体育教育过程中，每位学生都会参与到多样化的体育锻炼中，需要亲自操作各类体育器材，练习一系列体育动作，在亲身实践中不断领会体育项目要领，不断体会体育的乐趣，将所学的体育理论知识巧妙应用到实践中，在教与学有机融合的环境氛围中，动手操作能力也会明显提高，有效弥补了传统应试教育中过分注重理论教育的缺陷，充分展现素质教育多样化优势。此外，体育教育能够培养学生的团队协作能力、人际交往能力，这都是新时期不同行业以及领域在专业人才方面提出的针对性要求。在体育教育教学中，很多体育项目的完成都需要多人共同完成，比如，足球、接力赛、篮球，在多样化的个体、集体以及集体之间的比赛中，学生需要学会沟通、交流，学会和他人协作，顺利完成比赛，利于不断强化他们的集体意识、协作意识，而不是以自我为中心，扮演好自身在团队中的关键性作用，无形中学生的团队协作能力、人际交往能力也能不断提高。可见，在素质教育过程中，体育教育的功能以及作用不可忽视，能够不断提高学生多方面能力，促进他们全面发展，具备较高的综合素养。

2.3、培养爱国情操

在素质教育中，体育教育可以培养学生的爱国情操，在多样化体育活动中不断增强他们的集体感、荣誉感、爱国主义情感等，培养他们互帮互助、公平竞争等精神，在学习文化课程知识的过程中，更好地成长成才。在体育教育过程中，学生能够学生的爱国意识，意识到学习的重要性，树立远大的理想抱负，不断提高自身多方面的能力，更好地进入更高阶段的学习，积极、主动参与到和谐社会建设中，不断加快我国和谐社会建设步伐。

2.4、锻炼意志品质，塑造健全人格

在素质教育中，体育教育具有多样化功能以及作用，增强学生身体素质的基础上，可以对学生进行必要的德育教育，培养他们的道德素养，达到修身养性的目的，而这符合素质教育提出的客观要求。在体育教育过程中，体育活动的开展能够让学生在实践中日渐形成良好的意志品质，比如，机智、勇敢、吃苦耐劳、持之以恒，这是素质教育方面的关键性组成要素，也是学生健全人格的客观呈现。体育项目内容丰富多彩，和其他学科教学有着本质上的区别，可以让学生在亲身实践中全方位正确认识自己，正视自身缺点，在长跑、篮球、足球等体育项目中不断完善自我，具备更多优秀的品质。在此基础上，体育项目难易度并不相同，对学生各方面要求明显不同，在体育活动中，学生不可避免会遇到各种困难，体育教育教学可以帮助学生树立学习的自信心，正视遇到的困难，勇于挑战困难，不断超越自己，无形中学生受挫能力也会明显提高，利于增强他们的心理素质，正确看待学习乃至生活中遇到的挫折，拥有积极、向上的生活态度，帮助他们更好地塑造健全人格。

3、如何发挥素质教育中体育的功能与作用

3.1、强化学生体育意识，培养学生体育习惯

在发挥体育功能以及作用中，我国要立足基本国情，根据学校体育教育情况，采用多样化途径，网络、报纸、媒体等，借助其多样化优势，大力宣传素质教育以及素质教育，促使教育工作者以及学生全方位正确认识体育教育，准确把握体育教育内涵、重要性等。同时，学校要正确认识素质教育、体育教育，准确把握二者的关系，意识到体育教育的重要性，转变教学理念，树立生本教育理念，根据素质教育指导思想，将体育教学、文化课程教学放在同等重要的位置，科学安排体育课时，优化完善体育设备设施，营造良好的体育教育氛围，不断强化学生体育意识，认真学习体育课程知识以及技能，而不是将重心都放在文化课程上，积极、主动参与到多样化体育活动中，培养良好的体育习惯，按时锻炼身体，充分展现体育强身健体这一重要功能和作用。

3.2、科学安排体育教学内容，优化体育教学方法

在体育教学过程中，教师必须全面、客观分析班级学生兴趣爱好、个性特征、认知结构等，准确把握素质教育背景下体育教育教学要求，全方位正确解读体育课程内容，准确把握课程知识难易度，以培养学生能力与素质为中心，科学安排课堂体育教学内容，难易度适中，教学内容丰富多彩，具有鲜明的趣味性、针对性等特征，利于激发学生学习兴趣，有效提高他们参与体育课堂教学的程度。在此基础上，教师不能将传统单一化教学方法应用到体育教学中，要注重体育教学方法的优化完善，将分层教学法、小组合作学习法、案例教学法等巧妙融入到课堂教学中，促使理论与实践教学巧妙融合，构建高效课堂，为学生提供多样化的体育教学实践机会，引导他们积极、主动参与其中，在教学实践中将课程知识学“活”，不断提高自身多方面能力，合作能力、动手能力等，有效培养他们的意志品质，塑造健全人格，促使素质教育中体育多样化功能以及作用得以顺利发挥。

3.3、注重体育师资队伍建设

在素质教育背景下，想要充分发挥体育的功能以及作用，学校必须高度重视师资队伍建设，作为日常一项关键性工作。学校要根据素质教育以及体育教育各自要求，坚持具体问题具体分析的原则，根据体育教师各方面能力以及素养，优化调整人才培训目标、方案，优化完善人才培训方法，采用多样化培训方法，分阶段、分层次对各年级体育教师进行系统化培训，掌握最新体育知识以及技能，为其提供多样化实践机会，不断提高体育各方面技能，具备较高的综合素质。学校也要注重多样化体育专业人才的引进，优化完善体育师资结构，不断发展壮大体育师资队伍，更好地开展体育教育教学工作。

4、结语

总而言之，在素质教育背景下，体育处于核心位置，具有重要的功能以及作用。学校要根据体育教育教学要求，强化学生体育意识，优化体育学科教学，加大体育师资建设力度等，充分发挥体育在素质教育中的功能以及作用，强身健体、培养意志品质、塑造健全人格等。以此，科学开展体育教育教学工作，合理培养学生多方面能力以及素养，更好地投身到和谐社会建设中，也确保强国建设目标顺利实现。

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