创新教育理念下高职院校体育教育的改革策略

□ 金丽（昆明工业职业技术学院 云南 昆明 650302）

进入21世纪以来我国的经济增长迅速，高校的课程改革也随着经济的发展而推进，高校的体育课程也开始了一系列的改革，高职课程教学中，体育是不可忽视的内容。通过对体育课程教学的创新可以帮助学生在文化课后能够有好的锻炼效果，不仅能够帮助学生增强体质还能够促进他们全面的发展最终养成学生的良好的生活习惯，为大学生以后的工作和学习打下坚实的基础，而且创新理念下的体育教学改革还能够帮助职业院校在体育教学改革上提供教学指导，不断的利用创新理念去更新教学模式，提升体育教学的实效性，为我国高校课程的改革提供帮助，还能帮助学生在身心方面得到更大的提高。

1、创新教育理念下高职院校体育教育的不足

在我国很多高职院校的体育教学都是一些传统的教学项目和教学模式，这些传统的教学项目都是一些基本的技巧。老师上课对一些简单的技巧进行讲解以后，然后对一些要点进行示范，剩下的时间学生自己去练习这样就完成了一节课的内容，这种教学方式非常简单，但是基本上不适合现在课程的改革，这种教学模式是比较呆板的，没有一点创新的元素在里面，更不利于学生的参与热情。在目前提倡的创新教育提出：体育课程的主要理念是健康第一，老师可以根据这个理念制定教学计划和教学方法，通过学生的不同爱好和兴趣因材施教，有效的开展课堂活动。目前社会和学校都在提倡终身锻炼，高职院校的学生也不例外，上体育课的目的就是要掌握体育课的基本技能，为终身锻炼培养良好的习惯，这样才能提高学生的综合素质。但是目前看来很多高职院校没有落实这一教学理念，体育教学平台存在严重的不足，这些问题的存在都影响了我国高职院校体育课程的改革，还制约了学生的健康发展，需要采取措施去解决这些问题，帮助学生形成终身锻炼的理念。

目前很多高校的体育课程没有形成一种完善的教学体系，这样很难能够达到教学的目标，这主要是因为学校对体育课程的怠慢，学校要认识到这种问题，要把体育课程上好就必须完善教学和课程体系，加强管理，使得各个院校的体育课程在人才培养的过程中发挥最大的作用。

高职院校体育教学的目标比较空，很多方面都存在很多的漏洞，包括老师、学生以及学习环境等等，这些空的问题导致大部分的高校体育教学的目标难以完成，达不到教学的效果，因此在改革的过程中要把理论和实践结合起来，要求学生要能够学到体育教学的一些基础的知识，然后再进行合理的训练，这样才能达到理论和实践相结合的教学效果。目前很多高校的教学模式还停留着一些传统的模式上，不能正确的把握合理的课程设置和教学方法，这些教学方法和内容已经远远不能满足体育课程改革，因此学校必须改善教学方法。

2、创新教育理念下高职院校体育教育的改革的路径

2.1、明确教学目标

目前在我国体育改革的过程中要时刻把我国的基本国情放在第一位，然后结合世界上各种先进的理念作为改革的目标，结合学生的特点以及学科的特点不断的研究改革的措施，加大改革的力度，老师要积极的应对改革中出现的问题加强课程之间的联系，使得体育课程体系真正的完善起来。高校在人才培养时还要注重学生综合素质的培养，不但能够接受更高水平的教育，还能够提高自己的综合素质。

2.2、精选教学内容

课堂的教学内容对提高学生的学习兴趣至关重要，在体育教学大纲中要求教学内容必须新颖能够激发学生的学习兴趣，同时还要把考核作为指导思想，以学生的学习态度是否积极、刻苦作为一项激励学生的机制，这一系列的措施都是为激发学生主动学习的积极性，帮助学生去掌握必要的知识和技能，培养学生的学习兴趣，养成学生勤于锻炼的习惯。因此老师在选用教材时要根据学生的特点和需求来选择，本着一切为了提高学生学习兴趣的原则，选用一些简单、易学、有趣的教学内容，这样才有利于促进学生的全面发展，才能帮助学生提高学习的兴趣。除此之外还要根据学生的个体差异，了解不同学生的兴趣，做到因材施教来满足大多数学生的需求，在教学环节和教学器材的选用方面也要考虑学生的观点，通过合理的选择来有效的增强学生的体质，激发学生的锻炼热情和兴趣。

2.3、激发学生学习体育的兴趣

传统的教学方式是比较死板的，老师一步一步的教，学生一步一步的学，这样学生的学习积极性不足，很难达到学习的效果，这种教学方式是错误的，由于学生处于被动学习的状态，严重的压制了学生的整体素质的发展，使得学生对学习产生厌倦的心理，也违背的素质教育的原则。为了摆脱这种教学模式，让学生能够主动的去学习、去锻炼，发挥学生最佳的学习状态，老师应该在课堂上穿插一些精彩的内容，比如：讲实例、做游戏等等方法来调动学生的学习积极性。实践证明，创设情境可以把学生的注意力集中起来，激发学生的好奇心，能够使学生很快的进入课堂，俗话说良好的开端是成功的一半，在一开始就利用创设情境的方式给学生一个良好的开端，让学生对这节课感兴趣，使得整个课堂充满一种活跃的气氛，让学生参与到课堂中来，最终会达到教学的效果。因此在体育教学过程中必须要有多样的教学方式和方法，打破传统，把一些新的教学理念融入进去这样才能真正的让学生达到锻炼身心的目标，使他们终身受益。

2.4、注重拓展教学法的运用

通过在拓展教学内容和课堂细节上设计，培养学生对体育运行的兴趣，调动学生的积极性，使学生的潜力得到最大程度挖掘和发挥，从而使学生的综合素质得以提高.通过调查发现，拓展课程实施前后，绝大部分学生都比以前喜欢参与体育运动，并且参加体育锻炼的次数增多，在自信、团队配合、沟通、交际能力、领导力、心理承受力和责任感等方面都有较明显的提高课程实施前，老师若不提要求，上课时没有人能真正的大胆的出来领导其他同学进行自主性的活动;拓展课程实施后，大部分同学都具备了领导其他同学进行自主性活动的能力，他们自己也觉得自身的综合素质得到了很好地锻炼和提高，且参加体育锻炼的积极性也有较明显的提局。

2.5、增加体育活动与游戏竞赛

合理的选择体育活动是提高学生学习兴趣的措施之一，体育教学中很多传统的教学项目重复性很强，使得学生对这些传统的项目产生了厌倦，因此老师可以根据传统的项目来开展一些与传统项目相关的活动或游戏，这样就能够帮助学生去提高学习的兴趣。“体艺2+1项目”活动是国家教育部提倡的活动，在全国开始实施。这个活动是让学生有生动、活泼、自主、发展等理念，并且制定了一些方案和计划。其主要是想在体育课堂中使学生在生理和心理上都得到满足，锻炼和激发学生的身体和心理素质。比如在传统的体育项目——跳绳、足球、篮球等，学生可以根据自己的喜爱来选择活动，这样就可以改变学生单纯的知识传授，还可以改变老师的教学理念。激发学生锻炼身体的兴趣，培养学生参加体育活动的积极性和习惯对此，在体育教学中，多利用游戏练习，使学生始终处于一种参与“角色情境”中，创设一种宽松，活泼和谐的教学氛围，就能充分发挥学生的主动性，积极性，兴趣性，提高教学质量。比如在铅球或者实心球的项目中老师可以通过让学生投掷一些比较轻的物体，篮球或者足球等让他们找到感觉，然后再通过激将方法问学生：谁能投更重的东西？这样学生就会跃跃欲试，通过这种方式来提高学生的兴趣。在短跑的过程中可以通过迎面接力赛、50米接力、障碍跑等等措施来提高学生的兴趣。

2.6、促进课程结构的整合

在高校体育教学过程中可以把相关的文化课整合进去，通过创新把一些传统的基础课程完善起来，拓展出多元化的课程，还可以把一些老的课程整合在一起，制定出合理的教学计划，增加实践课程，把理论和实践结合相结合促进学生的综合素质发展。

2.7、教师队伍水平提升

高校课程的改革必须要有专业教学团队体育教学也不例外，体育教学相对于其他专业而言具有很大的独特性，但是在整个教学的过程中仍然发挥非常重要的作用，教师在整个教学过程中要因材施教，讲究方法，避免产生顾此失彼的问题，除此之外还要找准学生的特点和兴趣，有计划的去培养每一位学生。综上所述，体育老师要及时更新自己的教学方法，不断的探究教学改革的措施，更好的服务学生达到更好的教学效果。

2.8、多样化体育训练模式的加强

高职院校需要借鉴俱乐部或者运动中心，利用他们商业运营的理念进行教学，通过种教学方式吸收学校中更多的体育爱好者，通过这些体育爱好者的加入来不断的完善身体体格和人格，培养大学生积极锻炼的目标。还可以通过强制的措施让学生参与到体育训练中来，明确每位学生必须参加一项体育运动，利用这种方式来训练个人的专项技能。在体育教学过程中还要经常的举办一些运动竞赛，由于运动竞赛在高校体育教学活动中非常重要，它不但能够推进高校竞技体育的发展，还能够培养一些高素质的人才，学生通过竞赛能够获得更大的鼓舞，随着竞技体育改革的不断深入，我国大学体育教学体系的不断完善和规范，将会对学生的发展提供更大的帮助。

2.9、重视学生的德育教学

注重增强高职体育教学的趣味性，发挥竞技性特征，让学生保持兴趣，在放松、娱乐的前提下，保持对高职体育学习的兴趣，有效学习和掌握知识。同时，采取这种方式还能发挥体育教学的德育功能，有利于学生健康成长。例如，篮球教学中，可以将学生讲解篮球明星，如姚明、乔丹的故事，通过这些明星先进事迹的讲解，让学生学习他们优秀的品格，坚强的毅力，娴熟的运动技巧。进而让学生受到感染和启发、积极参与体育锻炼、磨炼意识、锻炼品格、增强身体素质、促进学生健康全面发展，更好发挥高职体育教学的德育功育旨。

3、总结

随着教学的改革，高职院校体育专业的教学模式也在不断的改善，希望通过改革能够让体育课程更加生动有趣，帮助学生锻炼自己的身体。老师在其中也要经常改变自己的教学方法，让学生能够融入到体育活动中来，这样才能增强体育课的教学活力，推动体育活动的进行，促进高职院校体育课程教学效果的提高，这样也能够帮助学生在以后的生活学习中保持良好的身体状态。

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