关于北京中小学图书馆向社区开放的建议

◎李其钰

（北京市陈经纶中学分校 北京 100102）

一、开放中小学图书馆建议的背景

教育部在2018年5月印发了新的《中小学图书馆（室）规程》，其中要求“在确保校园安全的前提下，有条件的学校可以探索向家长、社区有序开放”[1]。而早在2003年教育部颁布的《中小学图书馆（室）规程》中就已经提出“各地要充分发挥图书馆的作用，鼓励图书馆对社会开放”[2]。

北京是全国的政治文化中心，开放中小学图书馆理应走在全国前列，但近期走访周边的6所学校，发现周末和假期这些学校都大门紧闭，图书馆都不对外开放。针对学校方面进行分析，存在以下三个方面的原因[3-4]：一是学校担心图书管理人员不够，开放学校图书馆不能确保图书馆的管理质量；二是担心学校图书馆开放后出入人员复杂，对学校学生的安全问题造成隐患；三是学校开放图书馆后，在增加人力、物力的投资后，达不到预期效果，学校不如不开放图书馆。

如今北京市中小学已实行就近入学政策，学生多数住在学校附近，如果学校图书馆向社区开放，一方面可以促进学生和家长在闲暇时共同利用学校图书馆进行学习，营造家庭阅读氛围，促进全民阅读；另一方面可以使学校的图书资源发挥最大价值，避免图书资源的浪费。此外，学校开放图书馆可以丰富学校的志愿活动内容，培养学生的社会服务意识，提高学生之间的沟通交流和自我管理能力。

二、开放中小学图书馆具体内容

建议小中学校可以根据自己的情况，在周末或者寒暑假面向学生家长和周边居民开放学校图书馆，为学生及学生家长提供阅览或者借阅[5]。具体措施可以通过以下三方面进行：

（一）组织学生志愿者，解决管理人员不够问题

同学们参与图书馆的志愿服务，既可以补充学校图书馆管理人员的不足，同时可以提升学生的综合素质。志愿者能够获得图书馆管理知识的培训，培养沟通能力和团队合作能力，更懂得理解和尊重别人，增强服务意识和责任意识，有助于树立正确的人生观和价值观。

1.招募图书馆志愿者

建议各个中小学成立书香校园（或者图书馆）社团，专门提供学校的图书馆志愿服务。每学年开学时，书香校园社团跟其他社团一样，集体招收新成员。

2.培训图书馆志愿者

建议请学校图书馆的老师对书香校园社团进行集中培训，例如怎样对图书进行分类，图书馆服务的具体流程等。另外，也可以考虑采用合作的方式进行志愿者活动，例如可以利用周末时间到朝阳区图书馆、国家图书馆或者附近大学的图书馆“进修学习”[6]。

3.管理图书馆志愿者

加强对参加志愿服务同学的管理工作，一是要在学校内张榜公布，增强图书馆志愿者的荣誉感以及自豪感；二是要处理好图书馆值日表，志愿同学轮流值班，避免影响学习；三是值班同学需戴志愿者胸牌，让有问题的同学、家长和居民可以随时进行了解咨询。

4.奖励图书馆志愿者

将图书馆志愿服务纳入社会实践活动课程。与推选学校文明标兵一样，每学期对优秀的图书馆志愿者进行表彰；志愿者本人在借阅图书时，可以获得更多借书数量、延长借书时间等等，这样可以极大地调动学校图书馆志愿同学的积极性。

（二）请居委会协助办证，用计算机控制人数，解决安全问题

学校图书馆迟迟没有大规模地开放，安全问题也是一个需要解决的重要问题。要解决这个问题，除配备安检设备之外，还可以利用居委会、家委会和计算机系统的力量，配合学校进行入校人员的身份认证[7]。

1.请居委会协助办理阅览证

居委会基本能够掌握社区居民的详细情况，建议由学校联合居委会办理社区居民的图书阅览证，这样既可以保证附近居民到图书馆阅读的机会，又可以确保进入学校的人员，保证学校学生、家长以及居民的共同安全。另外，社区居委会也可以经常组织志愿活动，建议居委会在社区内招募图书馆义务工作者，这既能解决图书馆开放的安全问题，也能够解决学校图书馆管理人员不足的问题。

2.用计算机系统解决人员过多问题

现在有好多大学的图书馆都采用座位预约系统，国家图书馆的图书借阅也可以进行预约。因此，如果中小学图书馆要对社会开放，建议市教委给各个中小学统一配备预定系统，学生家长和居民可以提前在系统中预约座位等。

（三）多进行宣传推广，多组织读书活动，解决效果问题

1.开展亲子读书活动

建议多组织一些有意义的亲子阅读活动。例如开展家庭读书节、读书沙龙、图书展览、演讲比赛、征文比赛、读书月座谈等活动，以更好地提高图书馆开放的效果，培养家长和学生的阅读兴趣。另外，还可以推出微信公众号，或者组建读者微信群，利用互联网手段推荐书目、交流书评、征集意见，或者推广学校图书馆举办的各种活动。

2.尝试图书漂流活动

图书是人类文明传承的重要载体，图书分享也是体现图书自身价值的重要方式。起源于欧洲的图书漂流让“知识因传播而美丽”，这种奇妙的分享方式也可以随着中小学图书馆的开放，在学校图书馆进行尝试。建议在学校图书馆开辟出一个单独的角落，专门作为家长和居民的“图书漂流角”[8-9]。可以先向家长们募捐一批自家已经阅读了的图书，作为图书漂流角的初始书籍，供居民阅读，如果在学校的“图书漂流角”有居民想阅读的书籍，居民需要从自家带来相应数量的书籍进行交换，这样既可以丰富学校图书馆的藏书，也可以让更多的社区居民参与到学校图书馆的建设中，减少图书资源的浪费[10]。当然，社区居民拿来的书一定要经过管理员审查，不能有盗版书或者内容不健康的书籍。

三、结语

图书馆的图书资源是为了给读者使用，中小学图书馆在满足自身学校师生使用的情况下，如果利用周末和假期面向所属的社区以及学生家长开放，可以有效对图书资源进行利用，实现学校图书馆图书资源利用最大化，更好地促进全民阅读的进行。