大学篮球文化对高校篮球教学改革的影响研究——以东莞职院为例

□ 钟锡威（东莞职业技术学院 广东 东莞 523808）

篮球运动是一项身体对抗性的体育项目，也是大学体育教学中的重要课程，可以较好地放松大学生的身心，强健大学生体魄，培养大学生的团队精神和综合素质，也由此形成了独特的大学篮球文化，它在长时间的摸索和不断完善的过程中，融入了学生和大学教师的人文理念和精神，成为篮球运动物质文化传播的重要媒介。在当前的高校篮球教学之中，大多侧重于对篮球技战术的训练，而缺乏对学生的本体性感受的关注，没有将大学篮球文化真正融入到高校篮球教学实践之中，使高校篮球教学相对机械、老化和僵硬，不利于学生个性化、创造性的自由发挥。为此，要充分认识大学篮球文化对高校篮球教学改革的影响，探索高校篮球教学的有效途径，提升高校篮球教学效果。

1、大学篮球文化对高校篮球教学改革的影响分析

大学篮球文化融入了大学教师、学生共同的人文理念和精神，是大学篮球运动教学实践中不断累积的精神财富，在大学篮球练习、对抗、竞技、比赛的中，逐渐提炼出创新的内容，并成为一种体育文化概念，它对于高校篮球教学改革的影响主要体现为以下方面：

1.1、创建良好的高校篮球教学氛围

大学篮球文化表现出多元化、多维度的一种“显文化”，它体现于关于大学篮球的影视作品、篮球赛事活动、篮球运动明星、篮球广告等，对于高校篮球教学氛围产生极大的影响和作用，它渗透于高校篮球教学活动之中，对学生产生了潜移默化的渗透性影响。如：大学篮球文化的漫画影视作品《灌蓝高手》就吸引了众多篮球爱好者的目光，激发一代人积极参与篮球运动的激情，勾起人们对美好青春的回忆和感慨。同样，在NBA、CBA等篮球赛事活动之中，也从媒体宣传等方面扩展其影响，创建了良好的高校篮球教学氛围，引发学生参与篮球运动的兴趣和热情。

1.2、传播篮球知识技能

大学篮球文化对于培养学生的体育精神和篮球运动精神有不可小觑的影响和作用，学生通过观看篮球影视作品、篮球文化杂志、篮球运动竞赛等方式，可以较好地了解和获悉篮球运动规则，体会篮球运动正确的技术技巧，把握必备的篮球知识技能，在形象化、生动性的大学篮球文化传播过程中，感受到篮球运动的内在乐趣，降低高校篮球教学的难度，使学生在参与篮球运动的教学活动中感觉到快乐和自信。

1.3、促进高校篮球教学长远发展

大学篮球文化对于促进高校篮球教学的长远发展有与身俱来的意义和作用，大学篮球文化具有文化本身的传承属性，它在漫长的时间中积淀而成，并在实践中不断创新，展示出极其丰富的文化内涵。以动漫影视作品《灌篮高手》为例，樱木花道一周训练投篮两万次，科比凌晨四点定时进行篮球训练，这些内容都给予人们以积极向上的情感激励。同时，《灌篮高手》内蕴极其丰富的大学篮球文化和人生哲理，如：篮球竞技中假使输了也要向对手说声谢谢；即使对手再强大，只要你自己足够坚定，用事实可以让他们瞠目结舌；走了弯路或失败并不可怕，可怕的是放弃了最初的梦想和坚定。这些大学篮球文化对于高校篮球教学起到了强劲的支撑作用，激励和影响一代又一代的学生成长。

2、大学篮球文化渗透下的高校篮球教学改革探索

2.1、提升高校领导对篮球体育教学的重视度

目前,大部分高校领导对体育教学的重视程度不高，认为体育教学只是锻炼学生身体的辅助性课程，作用较为单一，并且将体育教学视为使学生放松身心的课程，这种思想严重阻碍了高校体育教学事业的发展。然而，大学篮球文化的兴起不但有效丰富了高校的体育生活，还能够促进高校体育教学事业的发展，改变学生对体育教学的认识。篮球运动不但能够强健学生的体魄，还能够培养学生坚韧不拔的体育精神，增加了学生之间的交流机会，通过建立球队，能够培养学生之间的团队协作精神，让高校变得更加具有凝聚力。

2.2、强化大学篮球文化的宣传

为了提高高校篮球教学的效果，应该不断扩大大学篮球文化的宣传范围，让所有学生都能够了解篮球知识，展示篮球魅力，并且让所有的学生都能够参与到篮球教学活动中。高校在宣传大学篮球文化的时候，可以创办丰富的活动，鼓励学生积极参加，从而达到宣传大学篮球文化的作用。教师可以向学生介绍篮球明星的故事，让学生体会篮球明星身上所具有的运动精神和品质，激励学生刻苦训练，积极主动地进入到高校篮球教学训练和比赛之中，提升学生的篮球运动素养，增进对篮球运动项目的认识。同时，高校还可以成立篮球俱乐部,完善高校篮球俱乐部管理机制，做好篮球俱乐部教学组织管理工作，引入先进的体育器材，以院队学生作领航，让有一定基础或没有篮球基础的学生踊跃参加，通过篮球培训、比赛，使学生对篮球运动产生兴趣，从而形成良好的宣传效果。

3、加强高校篮球规则教学

一些高校篮球运动教学大多侧重于篮球个人技术、团队整体配合等技战术方面的教学，而对于篮球运动规则的教学较少讲解，导致学生对于篮球运动的规则了解不够全面，对于裁判的判罚缺乏理解和认识，容易产生个人情绪上的不满，甚至引发篮球运动员与裁判之间的摩擦和矛盾，无法充分彰显高校篮球的“快乐体育”宗旨。为此，高校教师要加强对篮球规则的讲解，使学生能够清楚篮球活动中运动员的技术标准，认真分析篮球比赛的战略战术，掌握统一的篮球规则，如：篮球上场队员人数、得分要求、时间规则、判罚规则等，从而使学生能够真正理解篮球运动和篮球文化，避免对篮球运动规则不够了解而引发的情绪问题，影响篮球运动技战术的正常发挥。

4、丰富创新高校篮球教学模式

4.1、创新采用高校篮球情境教学法

情境教学法可以对学生产生积极的影响，在高校篮球教学中采用情境教学法，可以使学生积极主动地融入到角色扮演、体操表演、篮球音乐赏析等情境之中，提升高校篮球教育的形象性、启发性和可感知性。教师可以精心设置篮球情境，对学生产生强烈的感官刺激和主观体验，根据教学要求，对课堂教学的重难点、技术要求、技术规范进行情境创设，并与学生熟悉的生活主题相链接，使学生在教学情境中获得篮球运动的良好启发和体悟。例如：学生对于NBA、CBA都有一定的了解和认知，也表现出浓郁的兴趣，教师可以在讲述NBA、CBA大学篮球文化的同时，创设问题情境：NBA中哪些球员的投篮命中率最高、投篮姿势最酷、定点投篮最准？基于这一问题情境，学生会积极踊跃地进行自主表达，交流各自对于NBA中队员的表现认知，在交流碰撞的过程中达成一致共识，教师则趁机让学生理解高效率的投篮方法和姿势，深入理解投篮动作中应当注意的肢体表现姿态，较好地活跃高校篮球课堂教学气氛，提升学生的篮球知识和实战技能。

4.2、比赛教学法

高校篮球教学可以采用比赛教学法，通过比赛提高学生的篮球基础技能，如：自我运球姿势、运球速度等技能，并通过比赛的方式更为深刻地理解篮球规则、篮球战术等内容，更好地巩固自己的篮球运动知识和技能，并较好地提高学生的心理抗压能力、临场应变能力、团队合作能力，更好地促进学生的身心健康发展。

4.3、合作教学法

高校篮球教学可以采用合作性教学法，增强学生的篮球运动合作意识，通过预先制定合作性教学目标，对学生进行合理分组，依循组内异质、组间同质的原则，开展篮球合作教学，充分激发每一个学生的参与积极性和热情，锻炼每一个成员的篮球运动能力，培育学生形成更多的合作新思维，并通过小组随机互换位置的方式，让学生接触更多的合作伙伴，相互交流和学习，较好地增强学生的沟通交流能力，形成篮球运动中配合默契的合作关系，进而提升学生的竞争能力。

4.4、游戏教学法

可以将学生喜爱的游戏方式引入到高校篮球教学实践之中，结合篮球教学的目的，选取适宜的游戏形式，如：可以通过“罚球比跑”、“投篮次数多少”的游戏方式，提升学生的投篮命中率水平。还可以通过“连续打篮板比较多少”的游戏方式，培养学生抢篮板球的意识，通过游戏逐渐体会抢篮板球的起跳时机、动作姿态等，提高自己的篮球运动技能。通过“绕圆运球接力”的游戏方式，培养学生对于运球技能的掌握能力。

5、培育高校篮球文化创新思维

在高校篮球教学实践之中，要以培育学生的创新意识和能力为宗旨，注重学生在篮球运动中的篮球文化创新思维的培养，通过多元化途径传播大学篮球文化，使学生能够体悟到篮球文化的精髓，在各种不同篮球文化活动之中，创新培养学生的篮球运动思维和能力，促进高校篮球教学的创新发展和进步。另外，从高校篮球文化教学评价来看，也要转变以奖惩、选拔、甄别为目的教学评价，要关注教师和学生在篮球运动中的创新思维和表现，使高校篮球教学成为教师、学生个人创新展示的平台，在自由而富于创造性的劳动中获得自我成长和发展。

综上所述，大学篮球文化有极其丰富的文化理念和内涵，对于高校篮球教学实践产生极其深远的影响和作用，要秉持以学生全面发展为本的高校篮球教学价值取向和原则，通过多元化的教学途径和方式，将大学篮球文化渗透和融入到高校篮球教学实践之中，培养学生的篮球文化观念和意识，获得篮球运动的创新思维和发展。