小学语文学科中如何维护孩子的面子思路构架实践

张继彬

摘 要：小学生年纪小，对于外界的看法特别关注，尤其好面子。特别是在学习和生活中，对于教师的批评非常在意。有一些教师恨铁不成钢，对于一些淘气和不爱学习的孩子，经常当众批评和训斥。有些学生心里不满，低头不语，还有些学生则出言反驳，与教师争吵。长此下去，学生和教师之间就无法积极地对话和沟通，彼此之间还会产生嫌隙，甚至影响学生的学习兴趣。小学语文是有关语言的教学，在语文学习中，教师必须站在学生的角度看问题，尊重他们的意见和看法，并维护他们的面子。主要论述小学语文学科如何维护孩子的面子，避免出现伤及孩子自尊的情况，从而加深师生之间的了解，建立和谐的师生关系。

关键词：小学语文学科；孩子；面子维护

众所周知，面子对于每个人来说都是非常重要的，它与自尊密不可分、息息相关，是尊严的体现。小学生虽然年纪小，却非常在意自己的面子，教师和家长的评价对于他们而言非常重要，也影响学生的学习和进步。教师是辛勤的园丁，教师的任务是教书育人，也就是在传授学生知识的同时还要关心学生的成长，教会学生做人的道理，帮助他们树立健全的心智。小学语文是课程学习的基础，也是有关汉语语言的教学，教师在教书的过程中更要维护孩子的面子，以便帮助孩子健康成长。

一、小学语文学科中维护孩子面子的重要性

每个教师和家长曾经都是孩子，小学生年纪小，性格活泼好动，在学习的过程中难免调皮捣蛋，不愿意听从教师的指导。或者在学习过程中表现得没有兴趣，学习的积极性也不高。这时候一些教师经常压不住心里的火气，会在课堂上当众批评学生。大多数的孩子脸皮薄，特别在意教师的评价，一旦教师大张旗鼓地批评他们，学生会感到特别没有面子，感觉自己的自尊心受到了伤害。某些学生甚至会因此失去学习的热情，降低对教师的好感度，在学习中更加不会主动积极地配合教师。

教师是教学的主导者，语文教师以语言教学为主，在面对学生错误的时候，教师不应该一味地批评他们，而是要通过科学的方法进行指导，维护孩子的面子。通过这样的方式，学生也可以感受到来自教师的关心，理解教师的苦衷，并学会与教师积极沟通，进而塑造健全的人格。

二、小学语文学科中如何维护孩子的面子

（一）在课上教学中维护孩子的面子

一般而言，小学生每节课的上课时间为40～45分钟，由于小学生自控力比较差，在学习过程中难以集中注意力进行学习，课上时间难免出现溜号和走神的现象。还有一些学生在课上搞一些小动作、玩游戏等，如果教师在这时候当众批评他们，就很容易让孩子的自尊心受到伤害，也不利于他们的成长[1]。

“尊重一个人的尊严是一件非常美好的事情”，语文教师不应该用伤害学生面子的事情树立威信，而是要尊重学生，通过科学的方式给予孩子指导。例如，某个学生在语文课学习中私下和同学传纸条，纸条中在研究中午放学后吃什么。教师在发现纸条后并没有直接将纸条内容念出来，也没有批评他，而是让学生到办公室面谈，并最后和学生达成协议，让他以后再也不在课上传纸条，并且要写一篇关于“美食”的小作文作为“惩罚”。通过这样的方式，学生感受到了教师对自己的关怀，理解了教师的良苦用心，并且与其建立了良好的关系，在面子得到保护的同时也学到了知识，懂得了道理。

（二）在作业批改中维护孩子的面子

作业是学习过程中一种较为常见的方式，也是巩固知识、检验学生学习状况的最佳途径。小学生做事马虎，有时候被作业所困，会出现写错字、病句等的现象，如果教师在看到作业的时候不给他们留情面，狠狠地批评学生，会伤及学生的自尊心，打击他们的自信心[2]。作业本上的大叉，也会让学生感到耻辱。针对这样的现象，教师则要给孩子留面子。在改作业时，如果作业错了，我会画一朵小花在旁边，写上意见，或者是写上工整的提示词。虽然这样的批注花费了不少时间，可慢慢地会发现我的孩子们的作业在不断地变化。学生也会减轻对作业的抵触情绪，甚至希望通过作业的方式与教师交流。

（三）在课后教育时给孩子面子

很多教师在上完课后，布置完作业再收起来一改完事，对于思想教育方面的事，好像都是班主任的责任。如果教师能尊重学生的面子，在知识传授的同时提高学生的综合素养，那么不仅达到了“传道、授业、解惑”的目的，而且会得到学生由衷的尊敬、信赖和感激。学生也能有一个良好的环境，他们就能快乐地学习、生活，出现在他们面前的都是一些美好事物，这样利于他们智力的开发、灵感的诱发，成为一个快乐的自我。

小学语文，看似一门简单的学科，可在这门学科中蕴含着许多教会学生做事、做人的道理，需要我们在教学之余去发掘与开发、利用。一个小小的面子问题，也能体现出素质教育和和谐教育的本質[3]。所以，在课后教育中也要留心关于学生面子的问题，以便维护学生的自尊心。

所以，作为一个小学语文教师要学会在适当的时候给学生面子，让他们懂得什么是尊严，做什么样的人才是有尊严的人，从而更好地帮助他们，促进他们成长。

参考文献：

[1]林联胜.谈小学语文教学中如何提高学生的学习兴趣[J].中国校外教育，2017（36）：105.

[2]杨依.浅谈如何实现小学语文教学中的高效教学[J].中国校外教育，2017（36）：116.

[3]张灵燕.从儿童视角反思小学语文教学实践[J].语文知识，2017（24）：40-41.

编辑 赵飞飞