多管齐下，提高低年级学生的阅读能力

韩爱波

摘 要：低年级学生阅读能力的提高能促进和巩固识字效果，也是学生学习书面语言的重要途径，直接影响学生写作能力的形成。就如何让学生想读、乐读、会读几个方面提出一些见解。

关键词：想读；乐读；会读

古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”“书读百遍，其义自见。”这些都体现了阅读的重要性。为了保证低年级学生的阅读质量，提高低年级学生的阅读能力，我认为，在阅读教学中应当充分激发学生的阅读兴趣，教给他们一定的阅读方法，以读为主线，结合各类综合训练活动，全面培养学生的阅读能力。

一、激发阅读兴趣，让学生想读

1.教师要充分意识到榜样的作用。教师可以向学生讲述一些名人如何热爱读书读故事，鼓励他们热爱阅读，热爱书籍，学会从书籍中汲取营养。教师还可以发现孩子们身边爱读书的人和事。“榜样”所产生的力量与作用是巨大的。当然，老师是学生最好的榜样。所以，老师可以经常和学生在一起读书，这对孩子是一种潜移默化的教育。阅读时，教师所流露出来的对书的愉快体验，对学生有着强烈的感染力。在这种浓浓的读书氛围中，学生也会不自觉地进行阅读活动。

2.教师可以针对低年级教材特点和学生的心理特点，充分运用多媒体，让学生通过声音、画面，感受美的形象，激发他们的阅读兴趣，提倡他们个性化的体验和表达，使阅读成为学生愉快的享受，成为他们自我展现的舞台。

3.教师要多举办一些阅读活动，如“故事大王比赛”“阅读手抄报比赛”“经典诵读比赛”“经典诗词会”等，为学生提供一个展示自我的平台。同时，也要对学生阅读过程中表现出来的点滴进步给予鼓励和表扬，使学生享受到阅读带来的成功喜悦。

二、提高阅读技能，让学生会读

1.充分利用课文插图，在想象基础上提高阅读能力

低年级课文，配有大量形象、生动的插图。这些插图和课文内容高度相关。由于低年级孩子形象思维占主导，我们在教学时要充分利用插图，引领学生从插图進入课文，在观察插图中学习课文，让阅读在想象中得到提升。

2.提炼关键问题，在感悟的基础上提高阅读能力

《义务教育语文课程标准》强调指出：让学生在阅读实践中逐步学会独立思考。阅读失去了思考，是无法感悟文章真谛的。教师在教学中，要让学生学会带着文章的关键问题去阅读，通过阅读去体验、去感悟，并让学生大胆说出自己的想法，让其他学生与之达到共鸣，从而达到以读代讲、以读代思的目的。课堂上，经常会有思维的火花迸发。在此时，教师就要适当地加以引导，让学生的讨论围绕着中心问题进行，同时，教师也可以参与进去，这必然会大大提高学生的积极性。长期坚持，学生便会读思结合，从而提高自己的阅读能力。

3.运用阅读材料进行说话，在说话中提高阅读能力

“读”与“说”是语文教学中相辅相成的两个方面，只有将两者有效结合，才能提高学生的阅读能力。如在教学《狐狸和乌鸦》一文时，我让孩子们发挥想象，以“肉被骗走以后”为题续编一个小故事。这时学生的兴致高涨，思维也像打开闸门的水，喷发而出。学生滔滔不绝，而且生动形象地表达了自己的想法。各有各的理由，各有各的想法，各有各的结局。读书、说话、情感陶冶三结合，在说话中提高了阅读能力。

三、培养良好的阅读习惯，让学生乐读

良好的阅读习惯是促进学生阅读能力提高的关键，可以从以下几个细节方面入手：

1.养成“不动笔墨不读书”的良好习惯

低年级学生在学习中缺乏目的性，因此我们在阅读教学中，要教会他们学会标记。可以标出自己不认识的字或是不会读、读不好的地方。这样他们就会知道哪些地方自己已经读会了，哪些地方自己还没有读会，就会有一个比较明确的阅读目的。还可以指导学生做好读书笔记，根据低年级学生的认知特点，可以将优美词句摘抄积累，对一些关键句段进行仿写，或让他们填补文章的“留白”。

2.指导学生适当的读书方法

低年级的学生应当初步掌握精读的方法。什么是精读？精读就是要字斟句酌地读，遇到难懂的地方要做上记号，等弄懂了再继续读。

3.养成认真朗读的习惯

低年级的孩子，由于年龄小，阅读时不够专心，常常伴有各种小动作，阅读效果自然低下。针对这种情况，如果我们强行要求学生专心，不走神，可能收效甚微。但是如果我们能有意识地改变课文朗读的方式，比如进行配乐朗读、分角色表演朗读、个人或小组竞赛朗读等，就能不知不觉地吸引孩子的注意力，让他们认真朗读。

总之，教学无定法。在低年级的语文阅读教学中，教师要充分尊重和鼓励学生，支持和信任学生，能根据学生年龄和心理认知特点，创设丰富多彩的读书形式，激发学生学习兴趣，加强课程整合，积极渗透阅读能力的培养和提升，并对学生的点滴进步给予积极性的评价，孩子的阅读能力肯定会逐步提高。

参考文献：

[1]李海燕，臧玲.小学语文教学中学生阅读能力培养策略研究[J].中国科教创新导刊，2013（12）.

[2]黄凤英.培养良好阅读习惯 提高学生阅读能力[J].科技致富向导，2010（15）.

[3]沈莉.提高学生阅读技能[J].新语文学习（教师版），2008（1）.

编辑 鲁翠红