自制教具的运用在小学科学教学中的意义

李婷

小学科学课程标准指出“科学课程要求教师带领学生开展各种活动，需要为学生准备大量活动教材和实物材料，自制教具、学具。”由此可以看出，科学课程标准提倡利用自制教具进行探究活动。

自制教具作为一种特殊的实验形式，为学生提供了大量的动手机会，给予学生足够的空间去自由地发挥，以弥补实验室器材的不足。科学家克斯韦说过“实验的教育价值往往与实验仪器的复杂性成反比，学生的自制仪器，虽然经常出毛病，但它会比用仔细调节好的仪器学到更多的东西。九年义务教育的普及和新课程的改革大大改善了办学条件，实验室的教学仪器得到了充分的补充。因为自制教具的设计与使用仍需耗费大量的人力和物力，所以有人提出“经济好的地方就不需要自制教具。”自制教具慢慢被老师遗忘，但我认为，不仅要自制教具而且要大力倡导。

一、自制教具有益于创新意识和创新能力的形成

新的课程标准指出小学科学课程的价值在于培养学生的科学素养、创新精神和实践能力，而创新精神和实践能力是当前基础教育的薄弱环节，特别是一些学校以考试为目的，重视理论教学忽视实验教学，重视知识的灌输忽视能力的培养。

自制教具是一种创新的过程，能使教师和学生获取知识和运用知识，培养学生的思维能力、设计和动手能力。

在自制实验教具的过程中不仅所学的知识得到了巩固和运用，更重要的是锻炼了学生的思维能力、实践能力和创新能力。它在小学科学的教育教学中具有举足轻重的作用。

二、自制教具因地制宜，节约教育经费

作为一线的科学教师我常常听到老师抱怨“现在的科学课实验太多，而且以分组实验为主，有些实验器具配备不齐全，有些教具不适用现在的教学内容，教具远远不能满足上课的需要。”难道我们就不要做了吗？当然不是，这就需要老师就地取材，寻找身边简单易取的物品和器具，开动脑筋，自己动手自制教具，保证学生能够顺利开展实验探究活动。

生活中易得材料多种多样，如：塑料饮料瓶、易拉罐、花草树木、橡皮筋、乒乓球、气球、廢纸盒、各种文具、儿童玩具、废旧电器零件、蔬菜水果、鸡蛋、建筑和装修的各种下脚料、各种昆虫等都可以物尽其用，做成一些简单而实用的仪器。

自制实验的材料：大小不同的两个塑料瓶、剪刀、快干胶、橡皮泥、铁丝、纸张、蜡烛、蚊香和打火机。改进步骤：①将大小不同的两个塑料瓶底部剪掉，在大瓶子下部按照小瓶子的直径剪一个孔②将大小瓶子用快干胶粘好，并在接口处用橡皮泥封严实③用铁丝和纸做一个纸风车安装在大瓶口上。验证实验效果时，在大瓶里放一支点燃的蜡烛，在小瓶底外放一支点燃的蚊香，可以看到烟从小瓶口流进，从大瓶口流出，同时可以看到小风车在转动。

自制教具活动，自己动手，利用生活中的废旧物品自制改进教具既简便、直观，又在一定程度上节省了学校的教育经费，丰富了实验教学的资源。

三、自制教具有针对性，易于突破教学重难点

自制教具要紧密配合教材的改革和教学内容的需要，从教学实际出发来制作，采用启发式的教学方法，明确什么原理，通过什么方法，达到什么要求，表现什么现象，反映什么规律，具有明确的目的性与指向性，更容易突破教学的重、难点。

实验材料准备：塑料瓶、美工刀、细沙、活性炭、小卵石、纱布、橡皮、记号笔。改进步骤①用美工刀将塑料瓶的底部去掉并将剩下部分分为3份，做好标记②用纱布封口并用橡皮扎紧③按照标记从下到上依次放人活性炭、细沙和小卵石。这样大大降低了实验的难度，通过小卵石、细沙、活性炭的放置也容易理解它们的不同作用。再如《气体的热胀冷缩》实验，对气体进行加热或者冷却，学生很难观察到气体体积的变化，可能会导致学生对知识点的质疑。教学中可选一个圆底烧瓶，将带有单孔橡胶塞的毛细玻璃管塞入圆底烧瓶中并在毛细玻璃管中用红墨水做好标注，将整套装置放于热水中，红色水柱上升，放于冰水中红色水柱下降。通过这一实验，可以使学生直观地观测到气体的热胀冷缩，加深了学生的感性认识。

四、自制教具能够丰富学生生活，激发学生兴趣

古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异。对于小学生而言只要激发起他们的学习兴趣，他们就会主动地投人科学的学习中，教学效果也会倍增。科学的新颖性和成功的喜悦自然会激发他们的兴趣。但是，在小学教学仪器数量有限的情况下，使用的步骤一般偏重操作，如果不正常损坏，就要进行补偿，甚至罚款。学生普遍存在恐惧心理，因此，在使用时要小心，不敢跨越雷池一步，处于一种被动的实验状态中。自制材料简单，来源广泛，操作简单，而且是老师与学生共同创作，所以可以有效地提高学生的学习热情，激发学生的学习兴趣。如四年级下册讲到的《人体的消化器官》的相关知识，无法给学生提供一个鲜活的人体消化系统，那么我们就可以与学生一起共同制作一个人体消化器官模拟器。实验材料：漏斗、透明塑料管、比较厚的塑料袋、乒乓球、长筒袜、馒头渣或者豆渣。实验步骤：①用漏斗模拟口腔，用透明塑料管来模拟食道。漏斗颈部要紧塞在透明塑料管内②将厚的塑料袋装上水模拟蠕动的胃部③将长筒袜剪成两半，注意直径，再模拟小肠、大肠。乒乓球模拟食物在肠道中的前进。教具的研制过程培养了学生勇于探索的精神，并与教材和实验教学内容紧密结合。

在“以人为本”和“可持续发展”这一新的教育理念的指导下，培养学生的创新能力，关心社会，热爱自然科学素质已成为现代教育的一大目标。自制教具具有一定的教育价值和教学功能，它的意义远远超出了教具使用价值的范畴和经济范畴，它已经是实验教学工作中的一个重要组成部分。endprint