运用多媒体，让语文教学活起来

四川省泸州市纳溪区新乐镇中心校 罗德英

小学语文课文内容丰富多彩，每一个方面的内容都包含有，有对美景的描写，有对人物的刻画，有写动物的可爱，有历史神话故事等等，而对于小学生，对这些的认识还不是很全面，想象也不是很丰富，单靠课文中的描述和老师的讲解，对真正理解课文感到很难，体会不出真情实感。在写作文时，即使用上了优美的语句，也多数是积累和摘抄的，缺乏自己的真实感受。而现在的网络，各种各样的图片、视频等应有尽有，在教学时，我们可以制作成多媒体课件，可以有声音，有画面，有动作等，没有文中所表达的时间和空间的约束，可以让学生的眼官、耳官等多种感官共同参与，不但能够拓展书本以外的内容，把课文中描写的死板的东西变得鲜活起来，还可以把学生的积极性调动起来，吸引学生的注意力，达到身临其境的效果，这样对于学生理解课文就容易得多，可以起到事半功倍的效果。

一、利用多媒体，可以拓展背景资料

要学透一篇文章，对背景的了解不可少，即使描写景物的课文，例如，《黄山奇石》一文的教学时，可以利用多媒体图文并茂地先介绍黄山的具体位置、自然环境、人文文化、主要景点介绍等，让学生先有个比较全面的了解，然后再理解课文，就觉得生动多了。

二、利用多媒体，把文中描写的内容变生动起来

在教学写景类的课文时，文中写的美景，可以通过多媒体的展示，让景物生动起来，活起来，就好像让学生随着生动的画面去游览一遍一样，这样就更好的理解了课文，感受了美。例如，在教学《乡下人家》一文，孩子们虽然多数对乡下比较熟悉，但大脑里想象不出那个画面来，这时，利用多媒体出示一些乡下的美丽的图片，拓宽了学生的思路，让学生眼官、耳官等都调动起来，得到了美的享受，同时又很好地理解了课文。当课文开始，我们导入时，我们可以这样导入：先用多媒体播放一首《乡间小路》的歌曲，让学生用心听听，再适时出示一些乡下的迷人风景图片或者视频，再结合课文，想象你看到了哪几处乡村风景∶ 当然这样的图片网上有很多很多，在教学时可以经过筛选，选适合的。

当讲到课文中间时，学生们有了一些感受，但还没有完，这么多的独特迷人景物让人流连忘返，还想回味回味吗?（这时可以通过多媒体展示文中描绘的图景，书上的图片或者与文中描绘差不多的视频）这时，学生的体会就更深了，文中描写的内容变成了图画，变成了生动视频，立刻调动了学生所有的感官，活跃起来。

又如在学习《桂林山水时》，因为我们这儿离桂林比较远，大部分的孩子都没有去浏览过，就很难想象出那儿的山水的美来，这时，我就利用多媒体，播放一段桂林山水的视频，让学生随着视频，一起去感受一番，然后再出示桂林的水和山的图片，领略其中美丽的画面，这样不但让孩子欣赏了美，感受了美，也很好地理解了课文，让课堂变得更有趣。

当学生欣赏了这样的图片，再来理解“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷”，再来理解 “舟行碧波上，人在画中游”就那么的容易了。

三、利用多媒体，理解文中难以理解的字词

字词的理解有很多种方法，当然，如果能把难以理解的字词通过多媒体呈现出来，把生硬的文字变成直观的画面，那就容易多了。

如在教学《秦兵马俑》时，学生对那个年代的兵马根本一点也不懂，对于一些词语的理解也有一定的困难，而网络上对于兵马俑的视频和图片却非常多，同样的，我把那些视频作了一些剪辑，留下与课文相关的内容介绍，并下载了大量了图片，让学生通过欣赏，体会和理解“气势恢宏”，以及各种各样的兵马种类、样式等，再配合课文中的文字，学生一下子就理解了。课文中“战车千乘”中“乘”的理解对于学生来说也是一个难点，于是我又出示了图片，让学生一下子就明白了它的含义，这是我们用语言讲无数次都不能代替的。

四、利用多媒体，进行课文拓展

一篇课文，由于篇幅有限，包含的内容不一定很多，但在教学时，为了让孩子能够更好的理解课文，可以根据内容，利用多媒体，可以把内容适当拓展。如：在教学《乡下人家》时，通过学习书上的几个画面，再适当把乡下的美景作拓展，学生们的印象就更深刻了。

老师：其实咱乡下的风景还多着呢！想看看吗？（这时再出示一些乡村美图或者视频）

这时，再配合轻轻的乐曲出现图片，让学生欣赏：一片金黄色的油菜花、丰收的稻田、清澈的小河、展开笑脸的各种各样的花、温情的小院、长满瓜果的藤架……

又如，在教学《母鸡》一文时，孩子们体会了母鸡的伟大之后，可以再利用多媒体出示一些体现母爱的画面或者案例，可以有体现动物的，也可以是人类的，让学生深刻体会到母爱，不只是一种动物，这是大多数动物的天性，更是我们人类母亲的最伟大的体现，再从自己母亲对自己的无私的关爱体会，学生们的理解就更深了。

当然，用多媒体来辅助教学，并不是像放电影一样，只要放得多就行，而是应该让多媒体为文本服务，为教学服务，结合课文内容，让学生真正能感受到美的享受，又能在美中感悟课文内容。