幼儿园小学化倾向之浅见

山西省大同市实验幼儿园 李 涛

幼儿园小学化问题是摆在每一位幼儿教育工作者面前的一个现实的问题，幼儿园小学化会给幼儿带来巨大危害。一是扼杀了幼儿的天性，剥夺了幼儿的快乐；二是不利于幼儿身体的正常发育，危害了幼儿的身体健康；三是忽视幼儿非智力因素的培养，不利于幼儿良好行为习惯的形成；四是拔苗助长，对幼儿入小学后的学习造成负面影响；五是孩子还未上学，就已厌学。

那么如何防止和纠正幼儿园小学化的倾向，对促进幼儿教育的健康发展具有重要的现实意义。为了防止和纠正幼儿园小学化倾向，笔者进行了认真探索并做了大量的工作。笔者这样认为：

一、办园的理念

《纲要》明确指出：“幼儿教育是基础教育的重要组成部分，我国学校教育和终身教育的奠基阶段”。奠基意味着与未来发展的关系。

可见，幼儿教育是一种着眼于未来的奠基工程，着眼于儿童的发展，要特别注重那些对儿童一生产生影响的品质，为其后继学习和终身发展奠定基础。一是有正确的办园的理念和办园思想——为了幼儿健康快乐的成长，以游戏为基本活动，让幼儿在游戏中学习，在游戏中成长。体现着生活即教育，教育即生活，这对于防止和纠正幼儿园的小学化倾向是非常重要的。二是科学合理的制定了幼儿园的一日流程，每天早餐后半个小时的区域活动，每天保证幼儿户外活动两小时，制定科学合理的一日流程具体，要求老师们按一日流程进行教学安排，增加了幼儿游戏的时间，大大减少了小学化的倾向。三是建立一套行之有效、科学规范、以人为本的好制度。如激励机制、用人机制、竞争机制 等，大大激励老师们以支持幼儿的游戏来促进幼儿的全面发展。

二、强化幼儿教师队伍建设

要防止幼儿园小学化倾向幼儿教师队伍建设至关重要，要搞好幼儿教师的队伍建设，就要从专业化队伍建设入手，培养一批素质过硬，业务能力强的幼儿教师队伍，这是防止和纠正幼儿园小学化倾向的基本前提，要做到这一点，我园从以下几方面开展教师队伍建设工作：

1.定期组织教师学习

通过学习，老师们的专业能力和政治理论水平得到进一步的提升。采取智力竞赛、有奖竞答、演讲等多种形式让老师们更加积极主动的学习，熟练掌握和运用本人岗位所需的专业知识，提高教育教学质量，更好的促进幼儿的健康成长，从而更加坚定的防止了幼儿园小学化倾向的发生。

2.发挥优秀教师的传帮带作用

树立榜样，以优秀带动新教师防止幼儿园小学化倾向，见到了成效。通过以优带新，以老带青的方式，引领全员教师彻底改变教学观念，创新教学模式。

3.每周进行一次教研活动

及时解决教师的困惑，防止和纠正小学化。每周一次的教研活动，让老师们畅所欲言，说出自己在工作中的困惑，大家群策群力，在互相沟通自己的想法，交流好的经验，纠正个别教师的小学化的方法。为了帮助教师合理的制定每周目标，教研组长利用多种方式，引领教师分解目标，确定教学内容，采用游戏的方式进行教学活动，最大限度的防止幼儿园小学化的倾向。

4.组织户外游戏教学观摩活动

引导教师充分认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式，创造充足的机会和条件鼓励和支持幼儿自主游戏，快乐游戏。为了将游戏精神、游戏理念渗透到一日生活的各个环节，打造游戏化课程，本着“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神。

5.各班活动区域的创设

各班根据有儿童的年龄特点开设适合幼儿年龄的区域活动，让幼儿在活动中自主选择，开心游戏。幼儿自由选择、便于幼儿操作和大胆探索的环境，以促进幼儿身心全面和谐发展，促进幼儿主动活动、自主选择、相互交流和持续探索。

三、利用户外空间创设了开放多样的区域活动空间

爱玩是一个孩子的天性，爱玩水玩沙更是幼儿最喜欢的活动，可以开设水沙区、涂鸦墙、轮胎山、种植园、“红色军旅”、还有小黄车等游戏区，每周每班分别安排各项活动。在丰富多彩的户外游戏活动中，教师们看到了在游戏中蕴含着各种学习。

四、在楼道开设各种生活游戏主题区

游戏是孩子的基本活动游戏是幼儿快乐的源泉，幼儿在游戏中快乐成长，幼儿在游戏中实现自我价值。餐饮类生活游戏有香甜美味的汉堡包，饮品屋，还有好喝的苹果汁，橘子汁……很多好吃的各种蔬果；插花DIY；艺术类创作游戏有扎染区、创想空间和青花瓷。幼儿在美食制作活动中，孩子们品尝到了自己亲手制作的美食、可口的饮料、果汁、沙拉，主动与他人交往，不仅体会到劳动的快乐，更加促进了孩子们社会性的发展。在艺术创作活动中，孩子们运用多种操作材料，展开想象的翅膀，大胆创作，俨然成了一位位的小小艺术家，艺术品位不断提升。

五、力求改变家长观念

我们大家都知道，幼儿园的教育离不开家长的配合和支持，家园共育也符合大纲要求。所以说改变家长的观念，对幼儿园防止和纠正小学化倾向起到了关键的作用。有的家长片面认为学前教育就是早学知识，即认字、背唐诗、学加减法，学习拼音，幼儿园开的课程越多越好，这就是他们普遍看好私家幼儿园的最主要原因。我们都知道许多私家幼儿园为了迎合家长的这种需求，想方设法多多灌输知识，有的甚至把小学的课程全部学完，孩子们根本没有一点玩的空间，等孩子上了小学后，兴趣全无。为了改变家长的观念，可以采用让家长参与到其中的活动，如绘本剧亲子表演的方式，和孩子一起表演绘本剧亲自体验活动的乐趣，在活动中，家长看到了幼儿园对孩子的教育是正确的，他们看到了孩子的进步，看到了孩子的发展，看到了孩子们脸上开心的笑容，他们也会喜欢这样的活动。逐步改变了家长以往的观念，家长对幼儿园会给予很高的评价。

总之，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个体差异，促进每个幼儿富有个性的发展。幼儿园的教学活动应为幼儿提供游戏的条件，尊重幼儿游戏的意见，使幼儿在游戏中获得满足和发展。并且将游戏融入到幼儿一日活动的各个领域中，更好促进幼儿健康快乐全面的发展。