普通高校体育网络教学资源的现状调查

□ 李广（海南外国语职业学院 海南 文昌 571321）

我国的体育网络自从1997年下半年开始建立，直到2003年大约有了30多个网站。其中，属于综合性的网站占78%，体育专业网站占22%。而我国普通高校体育院系或体育教学部门的网络是从2001年起开始建立，之后并得到迅猛的发展。近年来，我国教育部等有关部门加大了对教育信息化建设的力度和要求，鼓励各类各级学校结合教学的实际情况和需求，积极对教学信息资源的开发和整合优化，以促进学校教育教学改革、学科建设及教师教研能力等的发展，进一步推动高校教育事业朝着现代化、信息化和智能化的方向发展。

本文采用分层随机抽样的方法，分别从不同类型的高校中，抽取北京体育大学、宁夏大学、云南农业大学、天津大学、东北师范大学、湖南商学院、山东政法学院、上海中医药大学、贵州民族大学及广东外语外贸大学的体育网络，作为普通高校体育网络教学资源调查的样本。抽样过程中，如被抽取到的样本无独立的体育网络，则在同类型的高校范围中重新抽取。在《教育资源建设技术规范》（CELTS-31）中，指出教学资源的类型应该包括：“媒体素材、试题、试卷、课件、案例、文献资料、网络课程、常见问题解答、资源目录索引等。”

1、普通高校体育网络教学资料的栏目组织结构

通过分别对北京体育大学、宁夏大学、云南农业大学等十所高校体育院系或体育教学部门的网络的访问调查发现，十所高校体育网络的栏目内容主题结构均使用“树状结构”进行组织，栏目的级数设置最多为三级栏目，大部分高校体育网络栏目内容主题结构为三级。“树状结构”又称“层次结构”，网络中的栏目分为：一级栏目、二级栏目、三级栏目等多级栏目，同级栏目之间属于并列的关系，上下级栏目之间属于包含的关系。它就像一棵倒立的树，一级栏目相当于树干，二级栏目相当于树枝，三级栏目相当于树叶。这样的栏目内容组织结构主次分明，教学资源按照一定逻辑归类于栏目中，访客能准确地查询到自己所需的内容，但如果栏目的级数过多将会给访客带来麻烦，部分访客可能放弃对该网络的访问。在访问调查的十所高校体育网络中，查询相关的教学资源时需要逐级访问，返回时则无需逐级退出，访客可根据自己的需要直接跳转到各级栏目。

2、普通高校体育网络教学资源的储存格式和更新情况

普通高校体育网络教学资源的储存格式，将会影响到人们对体育知识学习和理解的效果。在日常的教务工作中，教学文件资料主要是以文本素材、图像素材、音频素材、视频素材及动画素材等格式储存于计算机和网络中。在对高校体育网络访问调查中，了解到教学资源的主要储存格式有三种，分别为文本素材、图像素材和视频素材。文本素材作为教学资源储存的最原始最基本形式，十所高校体育网络中都普遍使用；7所高校体育网络中，使用了视频素材储存相关的教学资源；只有一所高校体育网络中，使用了图像素材储存相关的教学资源。在高校体育网络中，课程的基本情况、教学常用的课件、课程的习题和试卷、体质测试意义、体质测试项目和指标、体育常识类等，大多数教学资源均以文本素材的形式储存；体质测试示教和教学过程的教学资源以视频素材格式储存；个别高校体育网络中的体质测试示范教学资源以图像素材格式储存。通过对普通高校体育网络教学资源更新情况的调查，发现大多数普通高校体育网络中的教学资源更新相对较滞后，个别自教学资源发布之日起至今没有更新过。

3、普通高校体育网络教学资源的建设情况

本文通过分别对北京体育大学、宁夏大学及天津大学等十所高校体育网络的教学资源访问调查，高校体育网络中的教学资源大体上可分为：体育课程、体质测试及体育常识三类，十所高校体育网络中都有体育课程教学资源，4所高校体育网络中有体质测试教学资源，5所高校体育网络中有体育常识教学资源。体育课程类的内容有：课程发展历史沿革、课程负责人情况、教学队伍情况、教学目标、教学条件、教学内容、教学方法与教学手段、教学大纲与进度、教学效果、教学成果、授课教案、教学录像、网络课程、实验或实践指导、习题、试卷及答案、课程考核办法、参考资料、教学互动、教学评价、在线测试等等；体质测试类的内容有：体质测试意义、体质测试项目和指标、体质测试评分标准、体质测试指导、体质测试示教视频、体质测试答疑、体质监测、健康评估、体质测试知多少、怎样参与体质测试、个人健康分析等等；体育常识类的内容有：运动损伤、运动康复、运动营养、运动养生、营养膳食、健身指导、健康在线、奥运会、传统运动、现代健康等等。

各高校体育网络中的教学资源既有相似之处，又有着各自的特色。相似之处为十所高校体育网络中，或多或少都会有与体育课程（项目）教学的相关资料。如：在北京体育大学网络中，共有43门精品课程。其中，国家级精品课程有6门，分别是户外运动、奥林匹克运动、运动医学、游泳理论、运动训练学和排球；市级精品课程有7门，分别是运动生物力学、运动生物化学、运动解剖学、田径专项训练、运动训练、太极拳和乒乓球；校级精品课程有30门，游泳专项训练、职业体育管理及体育测量与评价等，网络中还对精品课程的总访问量和每日访问量的进行统计。精品课程网络中设有16个教学资源栏目，提供的课程教学资料比较齐全，内容也较丰富；东北师范大学体育学院网络中，有篮球技术课的教案29篇，篮球习题200道，习题中有填空题、判断题、选择题、名词解释、论述题、自我立论题等六种题型；云南农业大学体育学院网络中，设有5门精品课程，分别是篮球、排球、体育保健学、游泳和运动解剖学。提供了14个PPT格式的课件，课件的清晰度、制作及内容比较好，支持在线播放，144道排球课程的问答题，体育保健学课程练习题284道（题型分别为填空题、单项选择题、判断题、名词解释、简答题、论述题及应用题七类）；贵州民族大学体育学院网络中，共提供了16个章节的课件、82道问答题、21套试卷及20道在线测试的单项选择题。另外，在线测试系统中，还提供了试题的答案，只要通过点击看看成绩，可以看到测验成绩和答案。从这些体育课程教学资源的内容情况来看，重点突出为广大访问者提供自主学习的资料。

不同之处为各高校体育网络中，除了体育课程的教学资源外，还提供了特色的教学资源和服务。如：宁夏大学体育学院网站中，提供了特色的服务平台系统。该服务平台中设有6个服务系统，分别为体育锻炼处方生成模块、营养配餐处方生成模块、体质健康测试成绩查询、教师成绩录入系统、学生在线提交作业系统及资料下载平台。体育锻炼处方生成模块可为大学生、减肥人员、中年人、康复人员及老年人等，提供一套体育锻炼的参考处方。具体操作方法是：首先选择自己相对应的模块输入姓名、性别、年龄、身高、体重、安静心率及喜欢的体育项目，再点击生成运动处方，即可生成体育锻炼处方。体育锻炼处方中有：体重指数、运动最佳心率、运动目的、运动时间、运动强度、运动频度、运动内容方式及注意事项等内容。营养配餐处方生成模块为人们提供膳食营养参考，先在模块中输入姓名、性别、年龄、身高、体重及选择劳动性质，再点击生成膳食营养配餐配方，即可获得体重指数、日能量需要、三大营养素和早午晚餐的配方。资料下载平台中，提供了大量可下载的体育理论、运动项目及体育教学等资料；山东政法学院体育教学部网络中，提供了健身方法、运动营养、减肥前瞻、体质测试政策依据、健康标准及反馈数据等，这些资料内容较为详细，给访问者提供学习的指导；上海中医药大学体育部网络中，利用视频演示了身高体重、握力、体前屈、立定跳远、肺活量及台阶试验的测试方法，提供了体质测试问题答疑，让访问者了解体质健康测试的项目、分值和反映了哪些身体机能等；湖南商学院体育部网络中，利用了网络资源共享的特点，在课件中提供一个有效的网址，访问者通过点击这个网址即可链接到优酷网，共享优酷网中与该课程相关的视频资源。这样不仅节省了开发制作课件的成本，又充实了网络中的教学资源，弥补在教学资源建设中的困难和不足。

4、小结

通过对普通高校体育网络中的教学资源调查，目的在于了解其建设的现状，为今后的建设提供参考建议。调查得知，普通高校体育网络中的教学资源主要有：体育课程、体质测试及体育常识这三类，各高校间的差异是对各类教学资源的侧重不一样，在教学资源的更新方面都表现为较滞后。另外，在对普通高校体育网络教学资源的后续调查中，发现近年来有些高校体育网络由于升级或改版后，没有教学资源的栏目内容或板块。