以就业为导向的高职院校体育教学改革

□ 李金林（郑州电力职业技术学院 河南 郑州 451450）

就目前的社会发展趋势来看，高校毕业生正在不断的增多，而就业岗位的，缺乏，造成了高校毕业生就业紧张的情况，在这种情况下，高职院校学生的就业难度也在逐渐加大，所以对高职院校学生进行人才培养方案规划时，必须要考虑到，以就业为导向进行多方面的塑造，这样才能够在学生未来的发展提供更好的帮助，并且为学生未来在社会中的进一步发展奠定良好的基础。尤其是高职院校的体育教学一直是被忽视的一个部分，笔者拟将就本文对以就业为导向的高职院校体育教学课程改革进行探究。

1、以就业为导向的高职院校体育课程教学改革的现实意义分析

1.1、有助于高职院校体育教学模式的进一步创新

在高职院校对学生进行体育教学的过程中，如果能够坚持以就业为导向，就能够使学生在潜移默化中感受到就业的重要性，并且从内而外的自发的去对自身身体素质进行提高，树立长远的人生观和职业观。这样有利于学生对自身情况进行了解并进行科学合理的职业生涯规划。同时这种以就业为导向的教学模式改革也是高职院校体育教学的一大突破，这种新模式的教学不但能够打破传统体育教学的桎梏，同时也能够为高职院校学生的进一步发展提供良好的帮助。

1.2、有助于高职院校向社会输送高素质人才

在顺利完成体育教学任务时学生的各方面素质都将会得到一定程度的提高，这是不容置疑的，尤其是学生的社会实践，能力和人际沟通能力都是其后期在就业中必不可少的能力。所以对学生进行全方位的就业导向的各方面素质培养有助于高效向社会输送高质量人才能够提高高职院校在高等教育中的教学地位，同时也有利于很多学生的人生选择，不再认为高职院校是走投无路时的最差选择，能够进一步扩充高职院校的生源来源，同时也提高高职院校社会输送人才的质量。

1.3、在学生层面来讲有助于学生未来更好的就业和发展

高职院校对学生进行以就业为导向的体育教学是对学生自身而言，也是十分有价值的。例如，在羽毛球篮球体育，舞蹈等体育项目的教学过程中，学生的自我协调能力与团队协作能力，都将会得到培养，这样优质利于高职院校学社会输送高素质高质量的技术型人才能够保证学生在走出学校时，不至于惊慌失措，能够稳扎稳打的合理对自身进行规划，进而在激烈的社会竞争中为自己谋得一席之地。在学生层面来讲，高职院校以就业为导向的体育教学改革有助于学生未来更好的就业和发展。

2、当前高职院校体育教学方面存在的问题分析

2.1、体育教师的教学管理理念与高职院校体育教学的要求间存在一定的差距

由于学生的生源素质问题，当前高职院校的体育教师在教学管理理念方面仍然没有达到一定的高度，这种情况与高职院校体育教育学就业为导向的指导方针相背离，不能够满足当前高职院校体育教学质量的要求。在新时代新社会环境以及新的教育背景下体育教师的教学管理理念，不能够墨守成规一直按照传统的教学方式进行教学和管理这样不利于学生的成长，也不利于高职院校对社会进行高质量人才输送的目标落实，同时也很难体现体育教学在高职院校人才培养中的价值。

2.2、高职院校体育教学内容的安排针对性不强，与专业结合不紧密

在高职院校体育教学内容的安排方面存在针对性不强的情况，这种情况不但存在于高职院校体育教学中同时在高等教育以及中职教育中也是存在的，但是语义高职院校体育教学为主。高职院校由于学生的生源素质以及年龄的特点，对就业要求是很高的，所以学校在培养学生时应该尽可能的以就业为导向，进行全方位的培养，这就需要教师在体育教学内容的安排时以学生的专业为导向，做到专业课与体育教学内容相结合使学生能够在体育教学中进行专业素质的提升，而不是单纯的浪费时间。

2.3、高职院校校方对体育课程的重视程度与支持力度不够

当前高职院校体育教学课程改革过程中存在的另一个问题就是，高职院校，校方对体育课程的重视程度与支持力度仍然不够，尤其是很多上了年纪的管理层人员并不能够意识到体育的重要性，认为体育只是以一种娱乐的方式对学生进行管理，只要保证学生的安全就可以，这种想法是不对的。毕竟高职院校学生就业为主要目标的高等院校在这种教学目标的驱使下，相关工作人员必须要注意到每一个教学环节，使每一个教学环节都与就业相结合，这样才能全方位的提高学生的综合素质。

3、以就业为导向对高职院校体育教学进行改革需要具备的条件

3.1、校方管理层人员对于体育课程的态度要及时转变，认识到体育课程的重要性

校方管理层人员对于体育课程改革的态度必须要端正，要给予相应的支持，这样才能够使高职院校体育课程进行以就业为导向的课程改革能够顺利进行学生的就业提供更好的保障，也为学生未来的发展奠定良好的基础。在这其中教师的态度也是会受到校方管理层人员态度的影响的，所以校方管理层人员必须要对体育课程改革给予相当力度的支持，才能够推动体育课程教学的改革，使学生获得以就业为导向的体育素质提升培养，而不是在体育课上浪费时间。

3.2、学生层面要端正态度，要正视体育课程的教学

在学生旁边也要端正面对体育课程的态度，高职院校学生已经具备一定的个人行为能力，所以在面对体育课程教学时往往不是很专心，甚至会出现顶撞老师的情况这种状况是不应该发生在高职院校的。毕竟尊敬师长是我国的传统美德，是应该继承和发扬的，所以学生在面对体育教学改革，要端正态度，要正视体育课程的教学，而不是以玩乐的心态进行应付似的点到，学生的配合程度将会在很大程度上影响到体育课程的改革进程。这是相互影响的一件事，如果学生能够积极配合的话也能够达到互利共赢的目的。高职院校能够提高自身在高等教育中的教学地位，同时学生也能够获得相应的人才素质培养。

3.3、教师也要加强对课堂的管理力度，明确自身的责任感和使命感

教师对体育课堂的管理力度应该进一步加强，毕竟，传统教学模式下，很多高职院校体育教师都是以保证学生安全为基础，同时也指示，保证学生安全不会出现，安全事故为教学重点，这样会使学生不够重视体育教学，同时，也不利于体育教学的进一步改革。高职院校的体育教师要明确自身的责任感和使命感，不但要积极调动学生的积极性，同时也要对自身进行严格要求，不能出现课堂懈怠的情况，这样才能够从教师到学生共同提高共同进步，一起对就业为导向高职院校体育教学改革作出努力。

4、针对当前高职院校以就业为导向的体育教学课程改革提出的建议

4.1、针对性的定期开展以就业为导向的体育道德素养教育

生源素质一直是高职院校体育教学过程中一个难以攻克的问题，所以校方应该针对性的定期开展以就业为导向的体育道德素养教育，这样不但能够提高学生对体育道德的认知，同时也能够提高学生自身的素质。这种能够提高学生思想道德修养的体育教学对于学生而言是十分有必要的，并不是因为学生的生源素质低而是因为学生在走向社会前需要有正确的人生观和价值观，这与校方的培养是难以分割的，所以校方应该定期进行这方面的教育，这是十分必要的。

4.2、建立立足于学生就业角度的课程考核评价机制

科学合理的体育考核标准与测评方式是对教师的检验，同时也是对学生的一个合理的评价，这种科学的考核机制不断能够及时对教师的教学成果，与教学质量进行检验，同时也能够对教师和学生起到一个督促的作用，这样有利于高职院校学生对于平时训练的重视程度提高，同时也会在一定程度上起到推动作用，使高职院校的学生不再单纯重视学习结果，也会重视个人能力的提升与个人素质的提升。

4.3、对体育课程的教学内容进行改革，加强体育教学与职业特性间的联系

对体育课程教学内容的改革势在必行，如果要真正做到以就业为导向对高职院校学生进行体育课程的改革，那就必须要考虑到体育教学内容这个关键点。只有加强体育教学与职业特性之间的联系，才能够使学生真正做到在体育学习过程中也重视个人职业生涯规划，以及个人专业的发展方向，这样才能够将以就业为导向的体育教学彻底落实。

4.4、进一步加强与校企合作单位间的交流，科学合理的开发利用体育教学资源

校方相关工作人员应该进一步加强与消息合作单位之间的交流，这样能够科学合理的开发体育教学资源，并且对相关的教学资源进行利用，保证物尽其用，人尽其力。这里所说的体育教学资源不仅仅包含基础设施和教学器材，教学设备，同时也包括体育事业单位的工作人员与相关体育行业的运动员，只有使学生真正了解体育事业，才能够进一步提高体育教学方面的教学质量，并且提高学生自身综合素质。

5、总结

本文主要针对当前高职院校体育教学方面的相关情况进行了分析，强调了以就业为导向的体育教学改革的重要性，并且对其实际意义进行了剖析，分析了当前体育教学在高职院校中存在的问题并且提出相关的解决建议，希望高职院校能够真正做到以就业为导向对学生的体育课堂时间加以利用，提高学生未来的发展潜力，并且夯实基础，使学生能够在激烈的社会竞争中占领一席之地。