“差生”需要破冰暖心

广东省云浮市新兴县实验小学 莫杰益

教学中，总有“学困生”成绩一天天下滑，像长了虫的小树。如何能让这些小树重焕生机，成为社会所需要的参天大树呢？多年的班主任工作，让我深深地体会到：“差生”渴望受人尊重，被人理解，被人关心，渴望能融入集体之中。如果我们满足他们的这种需求，让他们感受到关心和温暖，他们就会产生一种积极向上的动力，乐于接受教育。

做了多年的班主任工作，日常的工作实践使我明白转变“差生”的思想、态度、作风的重要性。面对一班的单差或双差的学生，要把教学成绩搞上去，不砸破学生心中“我是差生”的坚冰是不行的。因此，我采取以下对学生破冰暖心的方式：

一、全面了解“差生”，对症下药

俗话说“一把钥匙开一把锁”。后进生的成因千奇百怪，有学生自身思想、态度问题；有学校班级的管理状况、学风，以及家庭、社会等因素的影响。但转化后进生却万变不离其中：要根据其成因对症下药，后进生缺什么我们教师就给他们补什么。缺爱就给他补爱，缺自信就给他树自信，确尊重就给与他足够的尊重，缺认识就给他讲道理，缺方法就给他指路……因此，全面了解差生的是做好转化工作的前提。只有深入学生中了解学生 ，真诚地关爱学生，才能教育好学生。就如上学期现在我任的六4班，这个班级我连续跟班了两年，这班的学生来源较广，学习的程度不一样，家庭环境也不一样，对孩子的要求更不一样，所以，我了解原因后，对症下药，对不同的差生采取不同的方法帮助他们，鼓励他们，让他们树立信心，取得不同的进步。

二，拉近师生距离，尊重他们的人格

陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”亲近“差生”，少指责，多鼓励；少埋怨，多理解；少冷漠，多关心；少否定，多肯定。自尊心是每个人所具有的特定的性格，教师应尊重、信任“差生”，消除他们的恐惧。因为学习成绩不好或纪律性差，长期受冷落、歧视，他们一般比较自卑，对同学和老师都有一种防备心理。外表虽然有一层硬壳，但内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。所以融合师生、同学关系，让他们感到老师并没有抛弃他们，同学没有拒绝他们，班集体欢迎他们，从而唤起他们的自尊、自爱、自重、自强。与此同时，教师不但要做到尊重“差生”的人格，更要做到一视同仁，不抛弃，不放弃每个孩子。这样“差生”就会渐渐向班主任打开心灵之门，转会也就水到渠成。

三、委以重任，让“差生”体验成功

差生虽然毛病多，但只要细心观察，也不难发现他们的闪光点。如果我们老师经常委托他参与班级管理，他们会觉得老师是信任他们，没把他当“差生”孤立看待，使他觉得自己是班级一份子，在班级里有价值，能为班集体服务，从而消除自卑心理，觉得“我能行，我也能做老师的好帮手”从而学习上、纪律上、思想上都不甘落后，不断上进，严格要求自己，慢慢地赶上前面的同学。

四、要激发他们的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”因此在教学中，要用良好的教学设计来激发学生的学习兴趣，创造一种利于激发学生内驱力的环境氛围；要对“差生”以表扬为主，抓住每一次的闪光点对他们进行表扬；要设计相宜的作业练习，使“差生”“有饭吃”“有事做”，注重“差生”的学习个性；此外还要经常与“差生”谈心，融洽师生间的感情，制定可行的目标，培养他们的成就感。

五、不断改进教学方法、要求，培养良好的学习习惯

教学上，变“一刀切”为“分层要求”；在教学内容上，变“攀高求难”为“夯实基础”；教学方法上，变“填鸭式”为“启发式”；合理安排教学进度和测试。在教学过程中，注意帮助差生养成以下几种良好的习惯：一是养成课前预习的习惯，认真作好课前准备。二是 上课专心听讲，集中注意力，积极思考，踊跃发言的习惯。在教学中，有意识地为他们创设“成功”的机会，让他们感受到“成功”的喜悦。三是培养不懂就问，及时改错的习惯。教师允许差生答错题，只要有一点对都应及时给以肯定表扬，提高他们的自信心。对差生的作业做到及时面批面改，发现问题及时给予讲解。

六、耐心细致地做好家校沟通工作

长期以来，在教育“差生”问题上，都存在或多或少校外教育与校内教育配合不到位。一方面，学校苦口婆心地教育，另一方面，家长不严谨的行为，给学生以坏的影响，从而淡化了学校的教育。为此，搞好家校沟通，与家长进行配合，采取以鼓励为主的教育方法，坚持不懈的进行后进生转化工作。联系家长，不是一味地告状，而是和他们共同分析学生特点，共同讨论制定对孩子的教育方法，同时对家长也进行一些思想观念的教育，以帮助形成一种良好的教育环境。对学生，以鼓励为主，宽严相济。对他们一再出现的错误，不能简单的放弃，或者施以过分严厉批评，而是坚持不懈地努力，以一颗宽容的心去期待他们的进步。

转化差生是一项复杂的心理工程。转变差生，欲速则不达，“差生”转化需要做长期工作，切记急于求成。要严格要求、持之以恒。 当差生出现反复时，教师要不急躁，有更大的耐心去帮助、鼓励。我相信，只要我们打破“差生”心中的坚冰，消除“差生”心里的阴影。让他们在光明的、灿烂的教育氛围里学习，他们一定会重拾自信，自我鞭策，不断上进。