中班科学活动《比高矮》教学设计

黑龙江省绥化市青冈县中和镇中心幼儿园 王冬梅

活动目标：

1.通过活动，激发幼儿比高矮的兴趣，学习区分高和矮。

2.引导幼儿探索比较高矮的方法，懂得高与矮的比较是相对的。

3.尝试两个物体和三个物体比高矮，促进思考与交流。

活动准备：

教学课件，操作材料每人一组，音乐（高人矮人走）操作纸每人一张。

重点：激发幼儿比较高矮的兴趣。

难点：探索多种比较高矮的方法。

活动过程：

一、音乐导入

1.幼儿随音乐《高人矮人》入场。

2.游戏《拍气球》引入高矮话题

请一高一矮2名幼儿拍气球，提问“他们都拍到气球了吗？为什么？

二、探索游戏

1.游戏一：找找谁最高，比比就知道

师：播放歌曲《找朋友》，幼儿自由组合，两人一组比较高矮（交换朋友、反复比较）。小朋友你们觉得咱们班哪个小朋友最高?

（验证：请其他小朋友和选出来最高的小朋友比一比）

提问：谁比谁高，谁比谁矮？站在不同的高度比高矮这样的做法对吗？

小结：要站在同一个平面上比较高矮，这样比出来的结果才准确。

2.游戏二：小组合作，自由探索

师：小组四人用一份操作材料进行比较。

教师重点就高矮的相对性、高矮的排序，引导幼儿发现问题，并启发幼儿解决问题。

提问：你为什么要这样比，你觉得哪个高呢？

师：利用操作材料演示引导幼儿理解高矮的相对性。

小结：高和矮是要通过比较以后才能知道结果的。

3.游戏三：三个物体比较高矮

师：动物园里的小动物看到我们小朋友玩的这么开心，他们也想来凑热闹。它们也想来比比谁高？谁矮？（三只小动物比高矮）小朋友想知道三只小动物怎样比较高矮吗？

教师与幼儿讨论三个物体如何比高矮：先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮；先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。

幼儿动手操作：请小朋友在最高的动物下面涂上红色，在最矮的动物下面图上蓝色。（幼儿动手涂色，教师指导。）

三、总结提升

通过今天的学习，我们知道了比较高矮的三个秘密：第一是高矮要通过比较才能知道结果。第二是比较高矮的时候要站在同一个平面上。第三是和不同的对象比得出的结果是不一样的。那么怎样才能像咱们班最高的这位小朋友一样长的高高的呢？（渗透健康教育）