别让你的愤怒打碎孩子的梦

云南省临沧市云县后箐乡上台村委会上台完小 苏正英

我生在乡村，长在乡村。在启蒙老师的影响下，我暗自许下了个梦——长大后，我也当一名老师！让更多的和我一样被高山路途束缚的孩子们的梦想长上翅膀，飞向远方。

圣人道：“师者，授业解惑者也！”但对于乡村里的留守儿童们来说“老师”不仅是一个称呼，更是一种“信仰”般的存在！一入“师门”，课堂便成了教师生命中重要的舞台，是教师生命旅途中靓丽的风景线和快乐的驿站，人生大舞台，舞台小人生，幸福的课堂应点燃学生奋进的激情，成就教师生命的价值。当然，在课堂上，教师或喜或怒，或热情或冷漠，或神采飞扬或萎靡不振，殊不知这些都会引起不同的情绪体验。有时生活中的烦恼，工作中的不顺会悄无声息地剥夺了我们准备充分的课堂激情，满脸沮丧与懊恼走入教师，孩子们多么敏锐的观察力啊，他们瞬间噤若寒蝉，就算课本上的内容多么新奇，此刻，他们的学习情趣也会散失殆尽，整个课堂变得死气沉沉。我就曾有过类似经历。因为生活中的琐事，心烦意乱，久久不能平息心中的怒火，即使步入课堂仍旧一脸阴郁，狠狠地将课本摔向讲桌，平日里活泼的学生看到老师满脸黑云，瞬间噤若寒蝉，生怕一不留神就触犯了“天威”，后进生更不用说了，一个个努力把颈部压低，就怕老师拿自己开涮。结果可想而知，当我向学生提出问题时，仍旧一片鸦雀无声，就连往日里的积极分子们也战战兢兢，畏首畏尾的晃动笔杆，居然没有谁能回答上这么简单的问题！眼下这么失望的情景，等于往我头上浇油，于是怒火一涌而出，张口就是一顿训斥，部分学生明显被我的吼叫吓到了，猛然抬头，满脸惊愕！我没有因此停歇，大半节我精心准备的课堂在我的怒火中化为灰烬，直至下课铃响起，我悻悻离去，留下一群呆若木鸡的孩子……后来，有学生跟我提起过这件事，他们都说：“那天的老师真可怕！”他们仍旧不明白老师为什么会发那么大的火，平时有同学回答不上也不会这般生气呀！到今天回想起这件事，我还是会觉得惭愧，那时的我的行为是多么愚蠢、荒唐！也许在我生气发飙的那一刻，已经捣碎了孩子心中的某一个“梦”。

我国著名教育改革家魏书生曾说过这样一句话：“人在发脾气时、愤怒时，是智力较低的时候，往往做出愚蠢的判断和荒唐的决定”。倘若那天进入教室的最后一分钟，我能控制住自己的情绪，面带微笑的与学生交谈，或许，那天学生能踊跃回答我的问题，倘若那天在学生没回答上来时，我能保持冷静、若无其事的把烦恼抛向脑后，或许我们会演绎出一节非凡的课堂。

有了梦想，就要用心去筑梦。每位老师都是孩子的筑梦人——尽管那个孩子是一个问题学生。谁能确保一个课堂上捣乱的学生就不是未来实现中国梦的贡献者？我相信很多人会和我一样，是在老师的影响下，对梦想的认识日渐清晰，直至奋力逐梦！我认为能帮助每个筑梦的老师，就是成功的老师。我很感激我的启蒙老师，因为她在我被其他同学嘲笑笨蛋时，夸我乖巧；是她在我犯错时，耐心疏导我，让我认识到自己的错误，并且心服口服愿意接受老师的惩罚。也是她让我的梦想遭到质疑时，重塑了我的信心。

记得拿破仑说过这样一句话：“能控制好自己情绪的人，比能拿下一座城池的将军更伟大。”调皮捣蛋，是孩子的天性，走出课堂的孩子，就像放归山林的鸟儿，嬉戏打闹，一不小心便会惹出不少“麻烦”。比如：把同学抓破了个口子；某某同学弄哭了其他班的同学；某某同学干坏事了等等，各种诉状蜂拥而至，老师变成了法官进行“破案”。此时，老师的位置也会悄然无声的转化为整个事件的中心，但往往这时候，老师最难克制自己的脾气心中的无名火会一下子就迸发出来，这时候，教师的情绪调控就至关重要。一旦教师情绪失控，轻则吓住了学生，重则伤了学生还毁了教师的前程。因为学生的错误而自毁前程是最不理智的选择，可是，最近几年我们总能在各大新闻头条看到老师因为管理学生一失手而造成了千古恨，丢失了自己的饭碗。更有甚者，学生心理承受不住批评，化作黑白无常，亲手夺走恩师的性命。这样的新闻一经曝出，总是让人扼腕叹息。倘若“唤醒”一个犯错的学生需要付出生命的代价，不如好好管理自己的情绪，寻个两全其美的结局！有谁的生命不是独一无二的呢？谁不希望生活在一个轻松快乐的环境里呢？尤其是那些象牙塔里的孩子们，但生活这本百科全书里酸甜苦辣五味杂陈。有人喜欢酸，有人喜欢甜，自然有人喜欢苦，也有人喜欢辣，品尝生活的滋味全凭心境，乐观的人总能在绝境看到希望，而悲观的人面对再好的处境也能绝望致死。觉得自己生活清贫的老师你怎么不会想到你拥有着常人没有的精神宝库呢，觉得自己工作不顺的老师，你怎么不想想讲台下那些纯洁友善的笑脸呢？正如普希金的诗《假如生活欺骗了你》里所说的，“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，忧郁的日子里需要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临，心儿永远向往着未来，现在却常是忧郁，一切都是瞬息，一切都将会过去，而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”世上哪有过不去的坎儿？选择了“教师”这个行业，不就意味着得把学生的快乐当作自己的幸福么？所以，老师，上课铃声响起，请控制好你的情绪为这些孩子们送去一节快乐的课堂吧！

不要轻视孩子内心的梦想——每个孩子心中住着的梦都是不一样的人生！每一种人生都应得到平等的尊重！他们像社会的各行各业所播撒在孩子心中的种子。等待种子长成，也就成了活跃在各行各业的人才。没有谁的生活离得开清洁工、建筑工人没日没夜的付出；没有谁的生活离得开农民的劳作；更没有谁的生活离得开科研工作者的探索。那是中国梦的种子，在孩子们心中的萌芽。一句鼓励的话，一个肯定的眼神，都会浇灌出不一样的精彩。

因此，每位教师更不能因一时气愤而捣碎了那些留守在山村的孩子们的梦。教师在面对孩子们时，双手托起的不只是课本和粉笔，还有那正在升起的中国梦。少年强则国强！中国梦就是少年的梦！面对这些本就缺乏“爱”的留守孩子们，倘若只有愤怒填满课堂，充斥他们的课余生活，那他培养出来肯定不是人才，而是一些厌世鄙俗的魑魅魍魉。