浅谈如何将品德教育渗透到幼儿的一日生活中

天津市宁河区俵口中心幼儿园 刘凤遵

幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期。《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项游戏活动之中。”《幼儿园教育指导纲要（试行）》中再次指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养就应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”幼儿园的德育内容主要是发现幼儿情感，培养幼儿良好的行为习惯，而一日活动是实施幼儿园德育的主要途径。

在实施品德教育中，我园幼儿的品德教育以“礼仪教育”为出发点，将礼仪教育渗透到幼儿的一日生活中，从而促进品德教育的形成，主要有以下几点。

一、品德教育渗透到日常生活中

日常生活的细节往往被人忽视，然而正是这些细节才是养成良好品德的重要所在。尤其是幼儿正处于养成行为习惯的重要时期，因此教师要抓住每一个教育契机，实施教育活动。因此，在日常生活中，将品德教育与生活环节相结合，贯穿幼儿的行为之中。如早晨入园，每天有两位礼仪小标兵执勤，迎接幼儿与家长。起初，有很大一部分家长都不能够理解，觉得没有意义。但是一段时间后，一些调皮，行为习惯不好的幼儿能够按照礼仪标准接待家长，家长看到幼儿的表现，观念因此改变，并主动引导自己的幼儿与执勤标兵、老师打招呼、问好。通过礼仪小标兵与小朋友、家长、老师行礼问好的教育过程，不仅仅促使幼儿养成良好的礼仪行为习惯，而且对于让家长了解了礼仪教育对幼儿行为习惯养成的重要性。

二、品德教育渗透到五大领域教育活动中

领域教学是幼儿园开展教学的主要渠道，我们要利用领域教学来培养幼儿良好的情感。比如，语言领域中的故事是最容易吸引幼儿，并让幼儿受之影响的文学载体。其中，绘本故事《彩虹色的花》，引导幼儿明白助人为乐，无私奉献，团结友爱的道理，同时，培养幼儿懂得感恩的品质。在听故事的过程中，幼儿全神贯注的状态最易于调动幼儿情感，引发幼儿潜在的道德共鸣，并让幼儿进行故事表演，让幼儿从实践中体会良好的品德带来的快乐体验。

三、品德教育渗透到区域游戏、户外游戏中

区域游戏和户外游戏是幼儿自主活动时间。在幼儿活动中，虽然完全由幼儿按照自己的设想进行游戏，但是往往越是自由活动中，越能流露出幼儿真实的情况。在这两项活动中，也要抓住教育契机，适时进行教育。比如，在美工区，幼儿剪下的废纸屑引导幼儿主动扔到纸屑桶内，不得随意乱扔垃圾，培养幼儿良好的保护环境的意识。在构建区活动中，两个小朋友都各自在玩垒高的游戏，但是到游戏最后搭建的材料不允许继续进行游戏，两个幼儿都很失落。看到这情形，我介入幼儿的游戏，说：“如果一起搭建，会怎么样呢？”于是，两个幼儿欣喜的笑了，一起合作进行搭建，不一会，搭建出了理想的城堡。通过游戏幼儿领会到合作的重要价值，并且能够主动合作，乐于合作，体会合作带来的快乐。

四、品德教育渗透到节日教育活动中

幼儿期是萌发各种情感的重要时期，利用中华传统民俗节日，挖掘其中蕴含的优良品德教育资源，对幼儿进行节日启蒙教育，激发幼儿对中华民俗节日的兴趣，培养幼儿敬老、友爱、善良、勤劳，勇敢等情感与品质。比如，三八妇女节活动，通过幼儿亲手为妈妈、奶奶制作礼物，回家为妈妈、奶奶做一些理所能力的事情，从而培养幼儿懂得爱妈妈、爱奶奶，尊敬老人的良好品质，同时，也促进了亲子之间的情感；国庆节教育活动，通过幼儿亲手制作国旗，通过数星星，巩固了幼儿对数的理解，同时让幼儿对国旗有了深入地了解，进而培养幼儿爱祖国的情感。

五、品德教育渗透到环境教育中

幼儿园是幼儿快乐成长的地方，幼儿园的一切都会影响幼儿的身心发展。在《纲要》的学习及实施过程中，我们越来越深刻领悟到环境在幼儿教育中所起到的作用。幼儿园要为儿童创造良好的物质环境与心理环境，让儿童感受快乐，在快乐中获得知识、经验、技能；成为健康、活泼、兴趣爱好广泛、具有良好行为习惯的现代儿童。其中包括物质环境。和精神环境。我园以“礼仪教育”为特色教育，将有关的礼仪图画、礼仪儿歌等布置到物质环境中，让幼儿时时刻刻感受、体会品德教育的所在，同时，幼儿在这样的环境中备受熏陶，从而促进幼儿良好品德行为习惯的形成。俗话说：“身教胜于言教”，教师对幼儿起着模仿示范的作用。教师首先要严于律己，凡是要求幼儿做到的，自己首先要做到。教师的言语中渗透着品德教育，孩子们也会随之养成礼貌用语的习惯。

六、品德教育渗透到家园共育中

家庭环境是幼儿德育教育的基础教育，也是最关键的教育，对幼儿进行德育教育，不仅是幼儿园的任务，同时也需要家庭与社会的配合。尤其是家长的品德行为，对子女的教育方法，对幼儿品德形成和发展具有潜移默化的作用。现在大多数家长对子女教育存在着扭曲，认为对孩子百般呵护迁就就是爱，以至于幼儿形成以“我”为中心，任性、骄横，说一不二，自私、冷漠的性格，也有很大一部分幼儿不情愿与他人分享等。为了树立家长正确的育儿观念，组织了家长学校、开家长会、进行家访、向家长开放半日幼儿园活动、亲子活动和家长助教活动。我们利用《家园共育》专栏、微信公众号、微信群等形式像家长宣传关于正确的育儿理念及家庭对幼儿品德形成的重要性，爱孩子，就要对孩子学会放手，让幼儿学会自己的事情自己做，家长不要事事包办代替幼儿，要学会尊重幼儿，才是对幼儿最好的教育。并通过亲子实践活动，让家长深刻感知、体验对幼儿的教育。通过这些活动，不仅让家长体会到正确育儿的必要性，以及感受到亲子活动对幼儿教育的重要价值。

品德教育是一个长期，不断提高的过程，作为教师要善于抓住每一个教育契机，将品德教育渗透于一日生活中的各个环节，多用正面引导、积极鼓励的方法，正确地加以教育引导，把幼儿培养成健康活泼、好奇探究，具有良好行为的“现代”儿童。