浅谈巧妙运用微课提高课堂教学实效

山东省聊城市高唐县赵寨子中学 郭曰峰

所谓微课，是指基于一定的教学思想，以视频为主要载体，记录教师在教学过程中围绕某个知识点，或教学环节而开展的教学活动的全过程。教学中，微课所讲授的内容一般呈点状、碎片化。这些知识点可以是教材理解、题型精讲、小结拓展，也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。

一、用微课打造高效课堂

1.利用微课激发学生学习兴趣，培养自主学习意识

优秀的微课应该是形式与内容的完美结合，好看又实用。微课视频形式的生动有趣，能吸引学生的眼球和注意力，满足其视觉快感和心理愉悦，微课的可视化、动态化和趣味性，将学习者的注意力从形式转移到内容上，不仅注重了学习目标，而且容易养成思维开发性。能从学生的已有经验和知识储备出发，引导学生积极思考，激发学生探索新知的欲望，积极主动构建新知，给学生充分自主思考的时间，培养其自主学习意识，激发学习兴趣，提高课堂效率。

2.微课的利用为高效课堂“保驾护航”

微课的利用可以为学习基础性的以及难以掌握的概念提供自主学习的机会。

微课可以释放课堂中讲授的时间，使得更多时间用在学生的问题解决和应用上。通过这种方式，学生在课堂外观看教学视频，在课堂上留出更多时间来进行复习和开展教学活动。教师可以从讲授中解放出一定的时间，在学生需要的时候给予学习支持。一个知识点就是一个微课，一个个微课的自主学习，就是一个个知识点被击破的过程，即使上课解决不了的问题，通过微课的学习也可以解决。让微课来为高效课堂“保驾护航”。

3.利用微课的多样化来打造高效课堂

在教授新课时可以设计讲授类的，这样可以直接明了地让学生接受。在巩固所学知识时设计问答类的，教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固检查知识，这样针对性强，效果明显。在突破难点时设计演示类的，教师在课堂教学时，把实物或直观教具展示给学生看，或者作示范性的实验，或通过现代教学手段，通过实际观察获得感性认识。学生从直观上认识问题，才能想得来，想得通，才能理解。有些课程的理解，可以通过表演类的微课，在教师的引导下，组织学生对教学内容进行戏剧化的模仿表演和再现，以达到学习交流和深刻领会的目的，培养学习的热情和兴趣。微课的多种形式，学生可以自由选择，自主意识不断提高，学习兴趣大增，当然学习的效果也就可以预见，高效率的课堂也将会打造成功。

当然打造高效课堂方方面面都要起作用，我们不仅要很好地利用微课，而且要不断地提高自身的业务水平，这样才可以更好地打造高效课堂。

4.在培养学生自主学习过程中有效使用微课

现在，网络通信的发展和微机的普及已经使学生自主学习成为可能。教师把学习中的重点和疑难问题制作成微课，并上传到网络平台，学生便可以随时点播、学习。

其优点有以下几点：（1）微课短小精悍。一个议题、一个重点都是针对学生学习中的疑难问题设计的，非常适合学生自学。（2）时间和地点可以选择。有很大的自主空间，只要学生有学习的愿望即可实现。（3）适应不同的学生。不同程度的学生根据自己的基础和接受程度可以控制视频的播放速度。由于视频可以反复播放，因此那些平时反应慢、羞于发问的学生能够从容地观看，从而较好地解决了后进生的转化问题。

5.在促进教师业务成长和教学研究中发挥积极作用

制作微课的过程就是微研究的过程。在实际教学中，一线教师把发现问题、分析问题、解决问题的过程制成微课，本身就是一个教学反思的过程，能有效促进教师的业务成长。

微课便于用互联网和移动设备传播，方便了教师之间教学经验和方法的交流，便于教师进行知识管理，能够有效促进教师的专业发展。微课制作简单，形式新颖。教师可以利用微课进行资源的积累、分享和交流，提高学科教学与信息技术的整合能力。

二、微课在教学中的现实意义

1.微课为新授课夯基铺路

在新授课的课前复习中，教师可以设计一个微课把新知识与旧知识有机地结合起来，开课前看微课保证新课的顺利开展。引入新课是为了更好地激发学生学习的热情，可以设计一个新颖别致的微课，激发学生的探求欲与主动性，为新课的开展奠定坚实的基础。

2.在课前预习中巧用微课

微课以一种“先学后教”的形式出现，加上微课时间短，形式新颖，画面生动，能够吸引学生的学习兴趣。教师可以根据不同学生的学习情况，合理安排教学环节，学生在自主学习过程中遇到的难点和重点要深入讲解，学生可以自主完成的学习内容教师就可以简略引导，这样可有效安排课堂教学的时间和环节，增加了课堂教学中师生互动、生生互动的实效，有效提高了课堂教学效率。

3.巧用微课，突破教学重难点

微课要用在点子上，在课堂教学中，教师需要精心设计教学的重难点，从而深入浅出地引导学生进行突破，让学生学得容易，学得透彻，这就需要教师深入挖掘教材，在解读文本的基础上，针对重、难点进行微课设计，有效利用微课短小精悍的特点，一节微课，只解决一个重、难点，针对学生学习中的疑难问题有针对性地设计微课。

4.微课对课后巩固提供帮助

对于每节课的难点学生理解困难，设计微课，引导学生自主探究典型案例，并让学生在合作研究中完成。也可以设计巩固练习保证习题的数量和质量，巩固所学知识。还可利用小结拓展的微课来加强课后指导，帮助学生掌握本节规律及重点，建构起完整的知识体系。

微课在课堂教学中发挥着重要的作用，它能有效提高课堂教学的效率。作为教师，我们要在课程的开发上重视微课，捕捉恰当有效的教学点，结合课堂教学的有效时机，使学生真正走进微课的学习，真正实现微课的“翻转作用”，促进和提升课堂教学效益的最大化。

总之，微课走进课堂，让我们看到了可喜变化，如何让应运而生的微课成为课堂教学的助力，这将是我们一线教师在教学实践中不断探索的问题，我们将不懈努力，期待在微课和课堂教学的路途上收获更丰厚的成果。