浅谈学生阅读兴趣的培养

广东惠东县梁化中心小学 钟振兴

阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。广泛地积极地阅读有利于小学生发展个性，有利于学生思想品德素质的提升，有利于学生语文水平的提高，有利于提高思考问题、解决问题的能力。兴趣是最好的老师。如果学生可以把阅读当作一种兴趣，一种休闲活动，就可以养成良好阅读的习惯，也会获得各种知识, 对于陶冶学生情操，培养学生审美能力，提高学生语文水平，提高文化素养，都是至关重要。

苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养其对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯——这些，都取决于教师。”语文新课程标准也明确指出：阅读教学要“培养广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书”。在这个科技飞速发展的社会，电脑、手机里的游戏已经侵入学生，不是每个学生都有阅读的兴趣。帮助学生树立起阅读的兴趣是每个语文教师的责任，也是语文教育走向成功的关键。那么，我们应该怎么做呢？

一、以身示范，与生同读

教师既要重教书，也要重读书。教师首先要爱读书，才能让学生热爱读书。语文教师不但要读经典作品，还要常阅读各种少儿报刊、图书等，这样你才能根据学生阅读爱好推荐适合他们阅读的内容，把适合学生胃口的书籍带进教室，提供给学生传阅。学生能读到自己喜爱的书，阅读兴趣自然就会提高了。相反，假如教师不热爱读书，不知道学生喜爱的书，就不能和学生一起分享阅读的乐趣，学生阅读的兴趣就大打折扣了。所以语文教师要以身示范，与生同读，才能诱发学生阅读的兴趣。

二、自由阅读，相机引导

大家都知道，我们每个人的阅读爱好有所不同，学生也是一样，他们并不是对一切书籍都感兴趣，常听到一些家长唠叨：“为什么我的孩子不看《作文选》《安徒生童话》？偏偏喜欢《老夫子》。”其实这些孩子有着强烈的阅读欲望，只是兴趣偏离了正确的方向而已。因此我们不能简单地否定或批评，要相信学生，先给他们阅读的自由，然后再抓住时机，巧妙地引导并迁移，往往能收到事半功倍的效果。这样做既能保护学生的自尊心、自主性与求知欲，又能延续学生阅读书籍的兴趣。

三、与书为友，享受阅读

英国文艺评论家赫兹利特说：“书籍深透人心，诗随血液循环。少小所读，至老犹记。书中所言他人之事，却使我们如同身历其境。无论何地，好书无须倾尽其囊，便可得之。而我们的呼吸也会充满了书香之气。”作为语文教师，我们要让学生能够与书为友，让学生能够享受到阅读的快乐，那么学生的阅读兴趣将是一个飞跃。

语文教师首先要解放思想，摒弃那些陈旧的教学观念和教学方法，彻底解放学生的头脑、手脚，开放课堂、教材，教学要向课外延伸，向社会延伸，向各种传媒报刊、电子网络等延伸，使之与社会发展、知识巨增相适应，让学生与更多的书交友。

其次，语文教师要在语文教学中让学生在阅读中感受到文章的美及语言的魅力，让学生觉得阅读是一种美的享受。例如，在教学《乡下人家》这篇优美的写景散文时，我打开幻灯，出示乡下人家的图面，介绍了乡下人家房前屋后和春夏秋三季不同的美景，让学生感受了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活，在这种情境中，学生学习兴趣浓烈。学生在阅读课文中犹如身临其境，也就是在享受着阅读。

四、创设氛围，激发兴趣

学生往往喜欢从众，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，因此，利用这点，创设良好的阅读氛围，引导他们尽快爱上读书尤为重要。

（一）改善学校环境

我们可以在学校楼梯和教室走廊上树立名言警句、优秀书籍的简介及其作者的照片点缀墙面、橱窗。同时要开放图书室和阅览室，每年更新图书并组织学生前去参观阅读，学生会被那色彩缤纷的封面和插图，妙趣横生的内容所深深吸引。为了创设更加浓厚的阅读氛围，我校还在校园内增设了“启智阁”和“风采轩”两个读书的阵地，让学生们在课间都可以尽情阅读。

（二）营造班级氛围

班级是孩子在学校生活的一个大家庭，营造良好的班级阅读氛围对孩子阅读兴趣的激发尤为重要。首先，在布置班级文化时，我们可以悬挂一些有关读书的名言警句，如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”等，让学生天天看，时时受教育。其次，精心布置图书角，美化图书角。在图书角放上各种学生喜爱的图书、杂志等，周边可以加上一些彩色贴纸以及小植物装饰。让学生爱上图书角，也爱上阅读。

（三）开展相关活动

我曾在班级里举办书籍交流会，学生们积极参与，纷纷拿出自己心爱的书籍，推荐给其他同学，同时也从对方的书中找到自己喜爱阅读的书籍，这样就扩大学生的阅读面。我们还举办过读书方法竞赛、讲故事比赛等活动，让同学们互相影响，互相竞争，互相交流，激发阅读兴趣。

（四）布置阅读作业

阅读不仅增加了学生的知识面，而且能提高学生的语文成绩。我在布置作业时减少书面练习，增加阅读作业，为学生课外大量阅读提供充足的时间。适当的时候，可以帮助学生选择读物，并指导他们阅读最基本的方法、技能，指点学生科学利用休闲时光读书等。

总之，要提高学生素质，教师须培养学生阅读的兴趣，引导鼓励学生进行大量的课外阅读，让学生与书为友，享受阅读。我想，这是我们语文教师神圣的责任。