浅析中学生英语核心素养的培养

陈小红

【摘 要】在中学英语教学中，学生核心素养的培养是一项十分重要的工作，也是每一名教师都应该认真努力做好的工作，但当前对于中学生核心素养的培养的现状不容乐观，存在着很多不足。下面我就指出了当前中学生英语核心素养培养的现状并提出了自己的一些培养对策。

【关键词】中学生;英语核心素养培养;现状;对策

一、当前中学生英语核心素养培养的现状

（一）缺少有效的情景教学，学生运用能力不高

当前英语教师过于注重学生考试尤其是笔试能力的提高，所以很多英语教师不愿意花费时间以及精力来设计丰富多样性的情景开展教学活动。在很多英语课堂教学中尤其是课本教学中，很多英语教师往往讲课本中的知识点总结出来，然后要求快速地掌握。我们都知道英语学习中的很多知识点都是依托于不同的情景中也就是需要在不同的场景中使用的，这样脱离于具体的情景强化学生的学习难免会降低学生的学习积极性。缺少丰富的情景教学也会使得学生的英语运用能力得不到有效提高，很多学生不懂得如何灵活有效地运用学过的知识，这在实际的口语对话以及口语表达中就显得手忙脚乱了。

（二）教学方式单一，学生的思维能力得不到提高

传统英语教学方式仍然被很多中学英语教师所使用，在英语教学的过程中教师仍然过度以自我为中心并且学生的参与度也得不到有效提高。在英语课堂教学中，英语教师往往会在大部分的时间内向学生灌输所要掌握的知识，即使是一些难懂不易掌握的知识内容也会要求学生进行死记硬背忽视了学生的理解能力以及思维能力的培养。例如在一些需要小组合作探究的英语课堂教学中，很多英语教师也不愿意安排一些时间要求学生开展小组合作探究，然后要求学生讲教师总结的知识点记下来并要在笔试中运用出来，显然由于学生的参与度不高也没有进行全面的思考很难对需要掌握的知识有一个透彻的理解，学生的思维能力以及积极性都得不到有效的提高。

（三）忽视信息技术的重要性，学生的阅读与听说能力不高

随着教育信息化的深入发展，很多地区都已经在课堂教学中广泛地使用信息技术来完成教学工作了，但在一些英语课堂教学中，对于多媒体等信息技术的使用仍然有限或者说是没有充分发挥出多媒体信息技术的优势来。一些英语教学方式过于单一，无论是听英语朗读还是读英语课文都是单一地依靠教师口语表达，学生经常会产生厌倦枯燥甚至是厌学的情绪。

二、促进中学生英语核心素养培养的对策

（一）重视情景教学，提高学生的语言运用能力

作为一种工具性与实用性非常强的语言，英语在我们的日常生活中已经得到了广泛地应用，所以利用依靠情景进行教学是能够将学生的英语学习与我们的生活实际很好地联系在一起的，利用丰富的情景开展教学活动也能够提高学生的英语运用能力。开展情景教学需要教师在日常的教学中依靠多媒体等媒介创造出多种多样的情景，然后让学生能够灵活准确地学过的知识进行口语的表达与对话进而达到提高其英语运用的能力。使用多种形式的情景教学模式可以让学生能够身临其境并且能够很好地进入状态，在不同的情境中学生能够随时整理出所要运用的英语知识，这样也有助于促进学生英语知识的储备以及英语思维能力的提高。例如教师可以模拟一些面试场景要求学生进行自我介绍，让学生充分利用学过的英语词汇以及英语知识甚至还可以包括一些特长展示等，这样学生可以有效提高学生的英语运用能力也可以提高其参与度和学习的积极性。

（二）丰富教学方式，提高学生的思维能力

提高学生的思维能力就要不断丰富教学方式，不能只依靠传统填鸭式的教学方式，教师要不断引导学生参与到教学活动中来。在英语课堂教学中，教师可以多采用小组合作探究式的教学方式来让每一名多积极地参与到学习中来，通过小组合作探究让学生用于说出自己的看法尤其是鼓励学生各抒己见，不能只依靠教师的教学。在课堂教学中，增加学生的讨论环节不仅能够增强课堂的活跃度也能够活跃学生的思维进而促使学生积极地去思考。当学习一些比较难懂、难理解的知识点的时候，可以采用分组讨论的形式，在讨论的过程中学生难免会勇于变现自己进而积极地找到问题的答案，在积极地讨论探究的过程中，学生的英语思维能力也不能够得到有效的提高。例如对于一些课节中所学习的语法以及词语搭配的运用时，教师可以给学生出示一些练习题并且要求在固定的时间内进行小组合作探究来完成，这样不仅可以促使学生勇于探究也能够提高学生短时间的思维能力。

（三）充分利用多媒体教学，提高学生的听说读写能力

多媒体是教育信息化的重要体现同时有效培养学生英语核心素养的有效工具，所以广大的英语教师一定要懂得有效利用多媒体开展教学活动。教师可以有效利用多媒体对学生进行听说读写能力的培養，可以通过播放一些英文电影来提高学生“听”的能力，也可以让学生跟着多媒体情景对话进行口语练习，教师也可以在多媒体课件中展示一些英文词汇并配以读音，这样也可以提高学生学习的积极性。另外教师也可以利用多媒体进行一些读写方面的小练习，出示实物图片让学生写出相应的词汇并读出来也能够有效培养学生的读写能力，总之英语教师要充分发挥出多媒体技术的优越性来培养学生的核心素养能力。

参考文献：

[1]刘盛贤.中学生英语核心素养的培养途径[J];《新东方英语：中学版》2018（2）

[2]李芬芳.初中英语教学中如何培养学生的核心素养[J];《校园英语》2017（4）

[3]卞盈春.初中英语课堂培养学生核心素养的方式探索[J];《中学生英语》2017（42）

[4]刘红.谈初中英语教学中如何培养学生的核心素养[J];《考试周刊》，2017， （36）