探析射击教学中的安全意识

于莲芝

摘 要 在射击教学中，受到场训练环境的限制，学员在训练时会遇到多种情况。若要达到熟练射击的目的，学员就要进行实弹射击训练。由于训练时间较长，需加强安全意识，这样方可使学员熟练掌握射击技能的同时，还可以保障射击安全。本文主要分析在射击教学中存在的安全隐患，然后提出安全射击的具体措施与提高射击教学安全的方法，旨在提升安全意识，达到熟练掌握技能的目的。

关键词 射击;教学;安全意识

中图分类号：G871，C41                                              文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）19-0253-01

射击教学专业性极强，不过，受到场地与器材的限制，学员在训练时通常会面临一定的问题。为了掌握熟练的射击技能，学员通常会经历从不熟悉到熟悉的过程，在开放的场地上做射击练习。教员要加强提升学员的安全意识，了解射击中存在的安全隐患，从而达到顺利训练的目的。

一、射击训练中存在的安全隐患

（一）训练器材交接时存在的安全隐患

学员在进行射击训练时，会领取必要的训练器材。这些器材通常是由保管员负责，再由学员领取，然后再由专门的车辆运送这些器材以供训练。训练结束后，车辆会将器材再运送至保管处，学员通常缺乏清点器材的意识，责任心不强。

（二）训练器材使用时存在的安全隐患

进行实弹射击训练时会存在许多安全隐患。由于一些训练器材属于概略射击武器，制造工艺比较粗糙，很容易出现故障，出现卡壳和套筒无法复位的情况。因此，教员要将故障器材放在射击桌上，小心排除故障。

二、规范使用射击器材的措施

（一）规范器材交接管理

学员在搬运射击器材时，要将其搬运到专用车辆上，由专人进行看守。教员和学员要高度重视射击武器的规范管理，制定交接签收便条，明确射击武器的领取数目、射击武器总数、时间，清点完毕后再进行签字。这样就可以提高教员与学员的安全意识，做到心中有數。

对训练武器进行登记，明确编号，学员根据学号领取相应的编号器材，这样可以保证领取是数目固定。每一名学员人手一支，就可以提高学员的责任感。一旦发现器材有故障，就可以在第一时间内找到责任人。

（二）提高训练场地的警械意识

许多学员在进行射击训练时都会在开放的场地，这就使得训练环境充满不确定性。为了提高训练安全，就要利用警械带围起专门的训练场，竖起明显的指示牌，禁止无关人员入内。在训练场内，未经教员允许，学员不能擅自离开训练场。

（三）规范操作训练器材

为了避免射击武器意外走火，就要在实弹训练中明确操作规范，严谨武器的出口对人。学员要养成定时验收和检查训练器材的习惯，从领取到交接时均要严格检查。检查时，要将射击口面向上方，退出弹匣，检查弹匣内是否有实弹;然后拉上套筒。

三、提升射击训练安全的方法

（一）加强瞄准训练

在进行瞄准训练时，许多学员习惯将扣与瞄准点固定后再进行射击，长此以往，训练效果就会下降。有些训练射击武器的射击口晃动幅度较大，学员需结合瞄准区域，采用逐步缩小的方式提高技能。可以利用白纸，分别剪出直径分别为30厘米、20厘米、10厘米的圆形状，将这些圆固定于瞄准点之上，按照直径从大到小的方式分别设置。学员在射击时要将武器的枪口在圆的范围内晃动，顺利进行训练。

（二）有效示范

要采取有效的示范方法才能增加学员的印象，使其能够有信心拿起武器，提高训练效果。在教学过程中，要结合训练的具体情况安排训练内容。可以将示范内容安排在学员练习之前，或者在练习过程中进行训练。

1.放慢速度示范。在射击教学中，要放慢动作的速度，使学生能够仔细观察动作的细节，对瞬间的动作逐渐掌握。一些射击动作比较复杂，采用放慢速度示范方法十分适合。比如，在学习立姿装退子弹时，可将动作放慢，使学生能够清晰地看到动作的“来龙去脉”。

2.完整示范。在射击教学中，不乏完整的动作要领，若要使学员熟练掌握动作，就需要采取完整示范的方式，使学生对整体动作有清晰的了解。学员可以了解每个动作之间的联系，从而更快掌握射击技能。在射击新动作的训练中，学员可能会有许多不理解之处，教员需采取完整示范方法，使学生掌握理论知识与动作操作要领，从而掌握扎实的射击技术。

3.分解示范。分解示范法主要与完整示范法相结合，这样就可以使学员熟练掌握动作要领。对于一些比较复杂的动作而言，可采取分解示范的方式，使学员能够掌握动作的重点，突破学习难点，达到事半功倍的训练效果。

（三）心理训练

为了实现安全射击，教员要加强对学员的心理训练，提高学员的心理素质。可采取表象训练法，加深学员对知识的印象，正确掌握各种技术;采取想象训练法可以引导学员通过合理的想象模拟场景，提高安全射击意识。

（四）模拟训练

学员在进行射击训练时，可能会因环境的影响，导致训练效果无法得到有效提升。一旦遇到实战，学员就会展现出较差的战术能力，影响整体战斗力。为了提高学员的素质，就需要模拟真实的场景开展训练，提高学员的实战能力。

四、结束语

总之，在射击教学中，必须要提高教员与学员的安全意识，使其能够按照要求使用训练器材。教员肩负着重大的教育与保护职责，学员也要专心参与其中，这样方可提高训练效果，实现安全训练，掌握扎实的射击技能。

参考文献：

[1]林翔飞，王镭.对射击教学改革的深入探讨——以重新定位教学目标为视角[J].体育世界（学术版），2017（03）：115-116、118.

[2]胡永生.“轻武器射击”课程教学改革与探索[J].军事体育学报，2015，34（04）：116-118.