关于初中英语口语锻炼的思考

摘 要 英语是当今世界的通用语言，学好英语有利于把学生培养成实用型人才，在今后的学习工作中更具有国际竞争力。因此在初中英语教学中我们要加强口语锻炼，提高学生口语交流水平。通过对初中生英语口语的学习现状进行分析后，我们发现情况不容乐观，教师需要制定合适的教学策略，来加强学生的口语锻炼。

关键词 初中英语;口语锻炼

中图分类号：G632                                                      文獻标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）19-0082-01

如果学生在学习英语时只能做到阅读理解和书面表达，那么他并没有做到真正掌握这门语言。虽然在中考时并不考察学生的口语水平，但我们教师还是需要加以重视，将口语教学视为英语教学的重要组成部分。为了加强学生的口语表达能力，老师应对当前初中生英语口语学习现状进行分析，并针对目前存在的问题制定相应的教学策略，帮助学生培养起口语学习的兴趣，加强练习，从而提高掌握的程度，达到素质教育所提出的要求。

一、对初中生英语口语学习现状的分析

在对初中生英语口语的学习现状进行分析后，我们发现情况不容乐观。有很多学生因为平时测验和中考的时候都不考口语而忽视了口语练习，只能做到英语阅读和书写，是典型的“哑巴英语”。当与人用英语对话时，即使知道应该说什么也说不出来，只能用中文回答。还有一部分学生虽然能够进行简单的英语交流，但通常发音不标准，语法结构简单，逻辑也不是很清晰，与人沟通有很大困难。针对这两种情况，我们要制定与之相适的教学策略，帮助学生改善学习现状，提高口语水平。

首先，针对“哑巴英语”的情况，教师要鼓励学生去大胆尝试，敢于张口。在对学生的心理进行分析后，我们了解到学生之所以不愿意说英语是因为对自己的不自信，担心自己会因为犯错或发音不标准而被同学嘲笑。所以，教师在教学过程中要帮助学生树立自信心，即便学生的口语水平也高也要敢于尝试。只有在不断尝试中才能发现自己的问题所在，才能在一次次改正中获得进步，提高自己的口语水平。在课堂上，老师可以用英语教学，让学生熟悉英语会话，也可以点名让学生用英语回答问题，于日常生活中积累经验。即使学生回答得不是很标准，老师也应该予以鼓励，帮助学生树立起自信心，对英语口语学习产生兴趣。

其次，考虑到一部分学生在英语口语练习时会出现发音不标准的问题，教师可以帮助学生进行改正。英语口语发音不准主要是由于学生的基础没有打好，在记忆单词时只背了单词的写法而没有记住音标。所以教师在初中英语教学实践的过程中，还应带领学生朗读单词，让学生在练习的过程中掌握语感，知道单词的正确发音。毕竟只有掌握了正确的读音，学生的口语能力才能得到提高。

二、培养学生兴趣

在初中英语课堂教学过程中，教师可以通过带领学生观看名人演讲和TED视频来培养学习英语的兴趣。其中，乔布斯在斯坦福大学2005年的毕业典礼演讲就是一个很好的学习素材。为了达到教学目的，老师可以让学生观看两遍。第一次是没有字幕的视频，需要学生认真倾听来弄懂演讲者在说些什么。而第二遍是有字幕的视频，这次学生在观看倾听的过程中回忆自己刚刚听到的，弄清楚自己上一次没有明白的地方。通过这样的方式，学生不仅可以对英语口语有更好的了解，还可以于名人演讲中学到知识和一些人生道理，帮助学生开启思维，构建核心素养。

课后的英语兴趣培养尤为重要。在回家后学生有充足的休息时间，老师要帮助学生巧妙地利用好这部分时间，在玩耍的过程时学到知识，在休息的过程中锻炼英语口语。对于喜欢看书的学生来说，阅读英文原著书籍是培养学习兴趣，提高英语水平的一条有效途径。在阅读的过程中，学生可以尝试出声朗读。在朗诵的过程中，学生既可以锻炼口语能力，又可以更好地理解文章内容，实乃一举两得。而对于不喜欢阅读，喜欢看电视剧或电影的学生而言，观看美剧、美国科幻大片也是一种学习英语口语的方法。老师可以为学生推荐一些发音标准并且内容适合初中生看的美剧，比如说“老友记”、“生活大爆炸”、“摩登家庭”等。在看剧的时候，学生可以学到美国通用的俚语，了解西方人的思维方式，在休息娱乐中提高英语口语水平。

三、加强口语练习

在打好基础并培养起学习兴趣后，学生还要加强口语练习，在实践中提高自己的口语交流能力。除了课堂学习外，学生还有很多增长知识锻炼能力的机会。其中，举办英语角就是一个好办法。通过定期举办英语角，学生能够在互相沟通中使自己的英语口语得到练习。由于参加的都是水平接近的同龄人，学生也更容易放得开，更愿意尝试交流，并在练习口语的过程中结交到新的朋友。此外，老师还可以鼓励学生去参加英语演讲竞赛，让学生在比赛中锻炼自己的口语能力和语言表达能力，提高学生的素质。

初中是学生学好英语的重要阶段，老师需要帮助学生养成良好的学习习惯并掌握高效的英语学习方法。通过制定合理的教学策略，我们可以使学生打下坚实的基础，具备流利讲英语的能力。利用课上教学和课下自学相结合的方式，老师能够帮助学生培养起英语学习的兴趣，愿意主动学习英语。而加强口语练习可以让学生在实践的过程中加强自己的能力，提升自己的水平。通过这些途径，我们可以帮助初中生有效地锻炼英语口语，构建起核心素养。

参考文献：

[1]束定芳.上海外语教育出版社新近推出《外语教学改革：问题与对策》[J].江苏外语教学研究，2004（2）：86.

[2]王笃勤.英语教学策略论[M].北京：外语教学与研究出版社，2006.

[3]皮连生.学与教的心理学（第五版）[M].上海：华东师范大学出版社，2009.

作者简介：李艳（1989-），女，汉族，宁夏人，职称：中教二级，研究方向：初中英语阅读教学。