微班会的多角度运用

安杰

摘 要 微班会，是在信息时代下，班主任或者班委会为了短时间内解决微小的问题而存在的一种对于班会的补充形式。微班会的出现让班主任的工作更加的高效，更加有针对性。班主任对于问题可以及时、小步子、灵活的处理。教育是一个漫长的过程。在应试教育的统治下，我们已经变得很艰难，也知道教育的不易和问题，而我们改变不了大环境，但是可以从我们身边能做的事情做起，让学生慢慢变好。我们从微班会开始，改变我们的教育。

关键词 问题;习惯;优点;观察力

中图分类号：B01，K89                                                 文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）19-0055-01

微班会，是在信息时代下，班主任或者班委会为了短時间内解决微小的问题而存在的一种对于班会的补充形式。微班会的出现让班主任的工作更加的高效，更加有针对性。班主任对于问题可以及时、小步子、灵活的处理。

一、快速解决小问题

班级每一天都会发生很多的鸡毛蒜皮的小问题，每一天都会有学生寻求老师的帮助。作为班主任，及时记录学生的各种诉求，及时记录班级的各种小问题，作为微班会的素材。每一天选出当天典型的问题，作为当天的微班会材料。微班会最好在每一天的最后一节课之前上。微班会解决的问题必须限制在十分钟之内。微班会问题的解决遵循一个解决的模式：是什么问题？怎么样？为什么？怎么解决？是什么对问题进行界定。很多时候，我们误把问题的初步解决方案当做了问题本身，忽略了问题的本质，因此也错过了最佳方案。怎么看这个问题是好还是坏，如果是好，我们可以不作为一个问题或者可以继续去探究其经验，如果是不好，我们则需要寻找解决问题的途径。解决问题之前，要找到问题的根源，才能对症下药。为什么回答问题产生的可能原因，而且不少于三种原因。我们要避免错误倒退因。怎么解决，提出具体的解决办法，也不少于三种办法。第二周的时候，对于解决问题的效果进行反馈，进行又一次的调整。

二、每一天一个好习惯

俄国著名的教育家乌申斯基说：“好习惯是在人神经系统中所存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生就可以享用它的利息。”而“坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。”要使学生有良好的习惯，班级教育离不开好习惯的养成。而我们的教育现实是重视成绩，忽略习惯的培养，总认为习惯会慢慢的形成。却不知道，在学生学习当中，阻碍学生成绩提高的是学习习惯，而不是智力。班主任利用每一天的早晨几分钟，利用微班会培养孩子的良好的习惯。班主任把培养孩子的习惯做一个系列，分门别类的一点一点的告诉学生，一点点的让学生去实践。利用微班会培养学生的好习惯，班主任需要列出框架，让每一个学生自选一个习惯，每一天早晨现身说法，说哪一个好习惯该怎么做，有什么受益？也许，这样学生收获的不仅是好习惯。

三、优点无限放大

我们习惯了严肃的教学，习惯了给学生指出问题，却很少能够专门说出学生的优点。我们文化讲求内敛，不习惯鼓励人。马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重和自我实现五类。不断地让学生知道优点，有助于学生安全需求，归属感和自我的实现。作为班主任，可以联合所有的科任老师，把一天中发现的学生值得肯定的地方写出来。班主任选择一个特定的时刻，让其他学生宣读某个学生的优秀的事情。具体的提出学生在什么地方表现得好，有利于学生保持，而且不给学生增加负担。这种优点的放大必须是具体的，可操作性的，不是为了寻找优点而找优点。用发展美的眼光看待身边的事情，会让学生对于班级有着更多的认同感，有利于班级同学关系的改善。

四、观察力的训练

观察力是科学探究过程中一种基本的和普遍的能力，捷克著名教育家夸美纽斯说：“一个人的智慧应从观察天上和地下的实在的东西中来，同时观察越多，获得的知识越牢固。”。观察能力还是非常重要的，敏锐的观察力+丰富的知识储备，可以有效的帮助你从最少的信息中获取更多的秘密。纵观历史上那些伟人们，他们最擅长的是从最少的信息中提取出普通人无法提取的规律，他们善于利用自己的观察从最少的信息中解密真相。比如牛顿通过观察苹果落地，而思考苹果为啥不会飞到天上，而是落到地上，创立了万有引力学说;中国古人伏羲通过观察一天太阳变化、四季变化，创立了先天八卦，奠定了人们从哲学角度认识自然的根基，哲这些朴素的哲学知识完全有效的避免了神创论的诞生，从而避免了中华民族宗教的诞生，这些都源于伏羲的观察。观察力是万力之源，是思想之源。我们总喜欢让学生观察，可是如何观察，要从实践中慢慢的积累。班主任可以举行观察我们身边的榜样的系列微班会，可以举办说出你的观察的微班会简短演讲。让学生在亲身观察的过程中，慢慢的知道如何学的观察。观察能力学要锻炼，而不是天生的。

教育是一个漫长的过程。在应试教育的统治下，我们已经变得很艰难，也知道教育的不易和问题，而我们改变不了大环境，但是可以从我们身边能做的事情做起，让学生慢慢变好。我们从微班会开始，改变我们的教育。

基金项目：本文为白银市教育科学“十二五”规划课题，课题批号为BY【2015】G079阶段性成果。

参考文献：

[1]秦望.微型班会的六种类型[J].河南教育：基教版，2015（9）：31-33.

[2]王寒松.高中微型班会建设初探[J].辽宁教育，2017（18）：7.

[3]陆建华，顾海英.微型班会探索与实践[J].师道，2014（12）：39-41.

[4]丁如许.打造魅力微班会[J].现代教学，2017（15）：118-123.