将社会主义核心价值观融入学校教育的研究

谭极阳 张焕林 谢英 付敏

摘 要 本文为2018年成都哲学社会科学规划项目成果，笔者通过实践，提出了将社会主义核心价值观融入学校教育的五个策略：融入学校文化、融入学校管理、融入学校课程、融入学校活动、融入家庭教育。

关键词 核心价值观;学校教育

中图分类号：G632                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）19-0053-01

一、研究背景

我国改革开放四十年来取得了举世瞩目的辉煌成就，成都的经济社会也持续快速发展，人民生活水平不断提高。当代青少年正处于有史以来最好的成长环境——优越的物质文化生活条件和开放的信息文化环境。相比于父辈，一方面，他们的眼界更开阔，思维更活跃，获取信息的渠道更丰富，接受新知识、新技术、新观念的能力更强;另一方面，由于市场经济所产生的功利主义、拜金思想、个人利益至上等负面因素对青少年有一定的潜在威胁，青少年的价值观更易被干扰，容易出现功利思想严重、价值取向扭曲、责任意识淡化的现象。各中学教育管理者应充分重视社会主义核心价值观与中学生理想人格培育之间的关系，充分发挥社会主义核心价值观在中学生人格培育中的引导作用。

二、研究措施

（一）社会主义核心价值观融入学校文化

坚持开展校风、教风、学风建设，要在规范办学行为、继承优良传统的基础上，遴选和集成中华民族的先进文化，弘扬主旋律，大力营造优化社会环境的独特氛围，使核心价值观理念与文明礼仪教育、道德品质教育有机结合，渗透体现在细微之处。坚持把社会主义核心价值观融入到校园绿化、美化和人文环境建设之中。充分利用校园的每一个角落，营造德育的良好环境和氛围，使校园内的一草一木、一砖一石、一角一景都体现社会主义核心价值的引导和熏陶。

（二）社会主义核心价值观融入学校管理

积极推进现代化学校管理制度，将社会主义核心价值观的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中，学生的行为规范管理，班级的民主管理和各种面向学生制定的规章制度。充分体现友善、平等、和谐等社会主义核心价值观。加强师德建设，引导广大教师自觉践行社会主义核心价值观，爱岗敬业，教书育人，做学生健康成和的指导者和引路人。

（三）社会主义核心价值观融入学校课程

合理安排各年級的课程，充分发挥课程的德育功能。将社会主义核心价值观的内容和要求细化落实到各学科课程的德育目标之中;开展社会主义核心价值观序列主题班会课，加强品德与生活的教育教学。此外，有效地开发地方课程和学校课程，提升综合育人效果，丰富学校的德育资源。在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学全过程。

（四）社会主义核心价值观融入学校活动

遵循学生身心特点和成长规律，有序开展社会主义核心价值观教育实践活动。例如：参观建川博物馆、金沙遗址、西安、广元、自贡的游学。学校运用广播影视、校报学刊、主题网站、电子屏幕、宣传栏、黑板报等校园宣传媒介，加强社会主义核心价值观宣传。还要坚持组织开展形式多样的校园文化活动，精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强的校园文化活动。充分利用好重大节庆日、纪念日和传统节日，利用入学、入队离队、入团、成人仪式等有特殊意义的日子，开展主题教育活动，增加学生的民族认同感和自豪感，增强爱国热情。

（五）社会主义核心价值观融入家庭教育

通过“家长讲座”、家校通平台等宣传，大力推动家庭教育，鼓励家长参与学校管理，树立科学观念，运用良好家风，促进子女成长成才。整合社会资源，净化社会环境，形成育人合力，共同发挥正能量。指导家长探索启发式家庭教育的新模式，具体而言，就是提倡家长把握机会，通过生活中的具体实例以“有意识设问―平等讨论”的模式取代理论说教，使学生更深入地理解道德原则并自觉实践。

三、结束语

将社会主义核心价值观融入学校教育，坚持用马克思主义中国化的最新成果武装学生的头脑，加强理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。引领学生从小树立跟党走，投身中国特色社会主义事业的人生理想和政治信念，立志为中华民族的伟大复兴贡献青春和力量。