幼儿绘本阅读指导中存在的问题与对策探究

张迎丽

摘 要 近年来，绘本由于其独特的优势，在幼儿教育过程中得到了广泛的运用，满足了幼儿的心理需求，同时需要幼儿教师在教学中进行有效的阅读指导，这样才能确保良好的阅读质量。针对当前幼儿绘本阅读指导中存在的各种问题，幼儿教师应该科学甄选绘本教材，始终尊重幼儿的主体地位，还要充分运用多媒体教学，这都能够在很大程度上提高指导效果，获得更好的教学质量。

关键词 幼儿;绘本;阅读指导;问题;对策

中图分类号：G616，B01                                              文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）19-0042-01

绘本凭借其灵动的语言及优美的画面，受到幼儿的普遍喜爱。但幼儿的理解力与思维力都处于起步发展初期阶段，所以教师的阅读指导作用十分重要，当前在具体教学中存在着很多不合理的问题，比如绘本选择、指导方式等方面，导致实际教学效果并不好。因此，幼儿教师需要对此进行深入分析，有针对性的进行解决，这样能够引导幼儿充满兴趣的阅读绘本，并且提高阅读的实效性。

一、当前幼儿绘本阅读指导中存在的问题分析

（一）绘本选择不合理

当前很多幼儿教师在绘本教材的选用上存在较大问题，与幼儿们的阅读能力、兴趣爱好不匹配。很多幼儿教师在选择教材的时候过于关注知名度，甚至只是看重国外的绘本，忽视了中外文化差异，其中的很多内容都不利于幼儿们阅读理解。而且，幼儿对绘本阅读的兴趣各不相同，所以也不应该不加选择的就拿绘本开展集体阅读。

（二）幼儿处于被动地位

很多幼儿教师在进行绘本阅读指导的时候，一般都是边阅读边提问的方式，要求幼儿们了解绘本内容，体会其中深厚的哲理，这样的教学模式下，幼儿处于被动地位，他们难以产生浓厚的兴趣，而且这也不利于想象力思维的发展，这也的阅读指导模式忽视了幼儿的主体作用。

（三）指导手段单一落后

在当今新媒体时代，很多幼儿教师在运用非常单一落后的阅读指导手段，基本上就是口述讲解，通过讲述的方式帮助学生理解，这样难以满足幼儿的阅读兴趣，如果能够运用多媒体等信息化教学手段，将会获得更好的效果。

二、幼儿绘本阅读指导问题的解决对策

（一）科学甄选绘本教材

幼儿年纪幼小，喜欢那些趣味生动的故事，市场上的儿童绘本多种多样，并不是所有都适合运用到幼儿教学当中，因此幼儿教师应该选择那些高质量的绘本，才能确保良好的教学效果。首先幼儿教师应该对幼儿的身心特点、兴趣爱好、认知能力和阅读水平全面了解，然后结合幼儿的实际阅读需求进行科学甄选，要对比不同的绘本最终确定符合幼儿年龄段的作为教材。为此，幼儿教师自身应该注意提高绘本选择的能力，幼儿园可以组织教师们参加各种形式的培训学习，或者邀请专家开展相关主题讲座，还可以举办学术交流研讨会等，这样幼儿教师才会更为科学的进行绘本选择。教师选择的绘本应该内容丰富，要涵盖幼儿生活成长的各个方面，比如要有习惯类、品德、礼仪、科学等类型，并且要有计划地开展教学活动，其中《我爸爸》能够塑造幼儿良好的情感道德，《蚯蚓日记》也有助于锻炼和提升幼儿的阅读思考能力。

（二）充分尊重幼儿的主体地位

依据新课程理念的要求，学生在教学中的主体更加突出，所以在绘本阅读教学过程中，幼儿教师要准确定位师生角色，应该充分尊重幼儿的主体地位，自己只是指导者。幼儿在阅读那些趣味精彩的绘本故事时候，思维力和想象力都会非常活跃，所以幼儿教师在阅读指导的时候应该尽量让幼儿自己探究，不要总是进行灌输，这样才能发挥他们的主体作用，逐渐掌握正确的阅读方法和技能，实现阅读兴趣阅读能力的提升。在以往的教学中，教师对幼儿的阅读活动指导过多，很多原本幼兒可以自主完成的却由老师代替了，长期下去很可能导致幼儿出现惰性情绪，对老师产生很强的依赖心理，这显然是对他们以后的学习和成长是很不利的，所以幼儿教师一定要坚持科学正确的阅读指导思想。

（三）借助多媒体提升指导效果

信息化时代背景下，多媒体这种先进的信息技术已经与教学活动紧密结合，幼儿教师可以将绘本内容通过图片、视频、动画等形式呈现出来，这样的表现形式明显更能够吸引他们的注意力。而且，幼儿的思维理解能力还比较差，通过多媒体手段也能帮助幼儿更准确更深刻地理解绘本内容，特别在小班幼儿教学中，多媒体教学能够体现出更大的优势。例如在绘本《小老鼠和大老虎》的阅读指导过程中，为了让幼儿两个主人公的朋友关系，就可以运用多媒体进行形象化的展示，幼儿们一定会更加认知的观看学习，强化了学习体验，他们积极发表个人的见解，这样可以有效提升阅读指导效果。

总之，在幼儿启蒙教育过程中，绘本阅读是一个重要的组成部分，幼儿教师要认识到自身在教学指导过程中存在的问题和不足，积极引导幼儿充满兴趣的阅读思考，体现出绘本教学的重大价值。

参考文献：

[1]许慧.绘本阅读教学存在的问题与对策[J].学语文，2015（4）：89-90.

[2]刘雅丽.幼儿园绘本教学存在的问题及对策分析[J].好家长，2017（64）：27.

[3]曹慧丽.浅析小班幼儿绘本阅读指导策略[J].考试周刊，2015（5）：190.