微课在小学阅读教学中的运用

杨厚明

摘 要 教师先将，学生后学，然后作业巩固是小学语文教学一成不变的教学模式。然而当翻转课堂进入中国以后，这种模式彻底被颠覆。教师可以事先制作好微课，学生在家看微视频，完成知识的学习，而课堂则变成了师生之间和学生之间互动的场所。为了让语文阅读教学更高效一直是广大语文教师追求的目标。随着信息技术的发展，为实现高效教学这一目标，一些新技术、新手段不断被尝试、被应用。微课在教育领域掀起的转变学习方式的热潮也备受关注。许多学校、教师热情参与微课设计制作，优质的微课资源大量出现成为教师构建高效语文阅读课堂的又一有力手段。

关键词 微课;小学语文;阅读教学;运用

中图分类号：D924.13                                                 文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）19-0012-01

一、基于微课的概述与内涵

微课与传统课堂相比，微课在教学过程中有着自身的特点和内涵。下面，将对其进行简要概述。微课是现代教育技术与课堂教学相结合而开创出来的新型教学模式，它通常是以某个短小、单一的知识点为教学主题，由简洁、生动的视频构成，形成的微缩型课程。

微课与传统课堂相比，微课堂教学通常具有以下特点：

（1）短小精悍。微课教学视频的学时间短，通常在10分钟以内，围绕一个概念或者主题进行层层剖析，将整体难点降低进行讲解。微课视频由于时间短，学生下载后可以对不懂的知识点进行反复观看，梯度式难度剖析利于学生接受，直至攻破疑難问题。就小学语文阅读教学而言，有很多的阅读方法及技巧比较抽象难懂，学生常出现课堂上短时间内无法理解的现象，而微课的可反复观看性，利于学生课下借助微课视频对问题进行思考理解。

（2）及时反馈性。微课往往都是一个知识点讲解后配备一个相对应的问题，所以学生视频看后，就可以有针对性地去做题目。这样的一主题一训练，利于及时反馈学生对知识点的掌握情况，利于及时实施评价。

（3）排除干扰，提高学生的注意力。微课知识点讲解，通常采用直奔知识点主题的方式进行，视频中有的有教师形象的显露和参与，有的只有教师的配音，不管哪一种方式，都是尽量排除其他的干扰项，将知识点讲解放大和凸显，以吸引学生注意力。

二、微课在小学语文阅读教学中的运用

微课作为一种新型的教学模式，其特点鲜明，对提升小学阅读教学的效果具有突出的作用。在小学语文阅读教学中，教师利用多媒体设备播放小视频，有利于营造良好的学习环境，促进学生积极参加课堂互动，进而提高学习效率。微课在小学语文阅读教学中的应用，具体表现在以下几个方面：

（一）创设教学情境

微课打破了传统教学的弊端，将单一、枯燥的教学环节变得生动、形象起来。在语文阅读课程中有很多抽象、难懂的文本，理解能力稍微差一点的学生就会感到很吃力，教育者结合教学材料，在网络上找寻相关视频和图片，利用色彩鲜明的教学内容吸引住学生的眼球，调动学生的学习积极性。

（二）激发学生的阅读兴趣

小学生对世界万物存在着很大的好奇心，学生的探索精神和想象力比较丰富，色彩鲜明的物体最容易吸引学生的目光。在阅读教学中教育者使用微课，将教学材料与直观形象的图画结合在一起，激发学生的阅读欲望。

例如在《丑小鸭》课文教学中，教育者可以将教材设计成故事书的形式，使教学内容变得趣味性和直观性。学生在教育者的引导下身临其境地感受一只小鸭子由丑变美的过程，加深学生对课文内容的理解和感悟，激发学生读书的兴趣，培养学生的创新意识。在阅读教学中教育者应该给学生充分的自由朗读时间和知识内化时间，加深学生对课文的理解，提高学生的阅读水平。

（三）自主探究，学习新知

语文课新知识的学习，教师往往不知如何下手，传统的方式让学生感觉到上课很枯燥、无聊。如果教师制作一段微视频，可能会达到意想不到的效果。例如在教授《完璧归赵》时，可以将全文分成若干段，制作成若干个微视频，制作成学习任务单。在微课中加上对每个生字、疑难的句子加以注释，让学生可以一目了然的了解本句的意思，直到学好为止，再往下继续学习下一段的内容做到一步一个脚印，直到真正学懂为止。如遇到不会的地方，也可以在业余的时间学习本节微课，来加深理解和记忆。

（四）丰富知识，拓展延伸

语文课上有些内容光凭教师的口述和一些简单课件的展示是不能达到教学效果的。例如在学习曹操的《观沧海》这首诗时，利用微课来展现这首诗所描述的意境：高大的山峰，矗立在广阔的海面上，草木秋风，岛上枝繁叶茂，海面波涛汹涌。诗中写的动静结合、远近结合、实虚结合都能以流畅的画面展现在学生面前;同时，通过微视频中的激情豪迈的音乐来表达出此时诗人的宽阔的心境和远大的抱负。这样在课上，就能让学生有一种身临其境的感觉，去体验诗人此时的情怀。

三、结语

阅读教学是语文教学的重要组成部分，在小学教育阶段，培养学生的阅读理解能力，增强学生的语言感悟，提高学生的语文素养。向学生开展“以人为本”的教学活动，发挥学生在阅读课堂中的主体作用。借助微课教学的优势，突出阅读教学的重点，方便学生随时随地学习，提高学生的阅读能力。微课教学还可以促进师生交流，拉近学生与教育者之间的距离，使学生在一个健康、友爱的环境下学习和成长。

参考文献：

[1]许一秀.让微课之花开满小学语文应用课堂[J].新课程·小学，2017（9）.

[2]王小锋.新课标指导下小学语文阅读课的教学研究[J].课程教育研究，2015（29）.

[3]肖培卿.新课标下小学语文阅读教学的几点思考[J].吉林省教育学院学报（中旬），2014（05）.