信息化背景下初中数学教学策略研究

华婷

摘 要：随着我国科技化的快速发展，信息化已经渗透到我国各行各业，其中包括教育领域。数学学科作为我国初中教学的一门重要学科，中学数学信息化教学已经成为一种全新的教学模式被广大中学所采用。文章基于初中数学信息化教学，以初中函数教学为例，提出了一些在初中数学教学中开展信息化教学的策略。

关键词：信息化教学;初中数学;函数

中图分类号：G633.6  文献标识码：A  收稿日期：2018-09-12

文章編号：2095-624X（2018）31-0075-01

一、初中数学教学和信息化技术的适切性解析

1.信息化教学

由于我国信息化技术的日益发展，信息化技术应用领域也越来越广泛，其在教学领域也起到了非常重要的影响。在应用过程中，信息化教学也出现了多种应用形式。信息化技术和现代化课堂的有效结合，促进了现代数字化教学，提升了课堂教学效率，加快了我国教育质量的进一步发展。

信息化教学是以现代化教学课堂为载体、以信息化技术为依托、以革新教学理念为导向来开展多元化教学模式的。因此，信息化教学就是通过现代信息化技术在教学中的应用，提升课堂教学的实效性。在日常教学过程中，教师一定要充分了解信息化教学的特点，便于信息化技术在教学中的应用。

2.信息化教学和初中数学教学的结合

信息化教学和初中数学教学的有效结合，主要是借助于信息化技术平台，帮助初中生提升自学能力，挖掘他们的学习潜能。主要形式表现为在日常数学教学中融入一些信息化学习资源，为初中生提供一些学习方法。

首先，在日常数学教学中，教师应基于现代化网络平台，开展一些初中数学教学活动。其次，教师应借助于网络平台，为初中生提供更多有利于他们培养自学能力的学习资源。最后，教师应借助于信息处理工具，帮助初中生对以往所学习过的知识进行知识结构的重构。信息化教学和初中数学教学的有效结合，能够提升初中生的课堂学习效率，同时培养他们的学习兴趣。

二、初中数学教学中信息化教学的应用策略

1.函数概念学习中信息化教学的运用

初中生在学习函数概念时，先需要了解函数的有关概念。概念学习主要是常量、变量、正（反）比例函数以及一次函数和二次函数等，函数概念的学习是基于变量概念提出的，学习过程中，需要借助于图文结合。在日常教学过程中，能够借助于信息化平台、计算机技术模拟出函数创建的情境，以一种更加直观的形式来为初中生展现函数相关概念，让初中生更加深刻地掌握函数思想、函数概念。

2.函数图像学习中信息化教学的运用

在初中数学教学中，函数图像和函数性质的学习是中学生必须掌握的关键学习内容。图像的学习需要采用数形结合，函数性质的学习需要借助于函数图像。因此，图像学习至关重要。在日常学习过程中，图像学习可以通过计算机几何画板工具，把数学函数图像准确地展现在学生面前。通过这样的方法，能够有效缩短画图时间，充实课堂教学内容。并且，教师还可以利用空余时间，让学生自己操作，以让学生更加清晰认识和掌握课堂教学内容。

3.函数应用学习中信息化教学的运用

理论与实践相结合更加有利于学生对所学知识的掌握，因此在日常教学过程中，教师总会以习题演练来帮助学生对所学知识加以巩固。对初中数学习题而言，课堂板书会消耗大量的课堂教学时间。通过信息化技术的运用，课堂习题演练能够借助于计算机技术搜索网络习题资源，以此来缩短板书时间，充实课堂教学内容。在函数应用的教学中，还可以借助于电子白板以及微课等来展示数学课堂教学，初中生能够通过这种方法根据自己的能力来调整学习进度，解决学习难题。

信息化教学的开展，不但为教师提供了教学思路和新式教学方法，同时还为初中生提供了更多的学习资源和学习方法。信息化教学在初中数学课堂教学中的应用，为教师和初中生都带来了极大的便利，同时间接地节省了一些教学资源。但是，在初中数学日常教学中，教师要真正了解信息化教学的实质，把控教学和信息化之间的切换点。只有这样，才能够促进我国教学质量的发展。

参考文献：

[1]贾靖林.信息化环境下初中数学函数教学的策略研究[J].中国教育技术装备，2011（5）：85-86.

[2]王建青.基于信息化环境下初中数学函数教学策略的研究[J].赤子（上中旬刊），2015（12）：298.