电子白板对传统教学模式的冲击和影响

郝春红

摘要：一项新技术在教育领域的应用，往往对教育理念、教育模式和教学方法等具有重大的影响。交互式电子白板是近年来新发展起来的一项技术，凭借“技术集成高、资源整合强、交互功能好”的优势，它受到了广大教师及学生的青睐，开始进入一些地区的课堂上。本文主要通过对交互式电子白板的工作模式进行简要介绍，阐述初中初中语文课堂中教师使用交互电子白板教学的有效方法，进而分析电子白板对传统教学模式产生的影响。

关键词：电子白板 ；教学方法 ；传统教学模式 ；影响

一、电子白板简介

电子白板是一个具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的，既具有普通白板和联网多媒体计算机功能，又可以实现普通白板功能与计算机功能、以及软硬件功能与教育资源、以及人机与人际多重交互的电子感应屏板。

二、电子白板支持下的初中语文课堂教学方法的优化

1.利用资源调用功能优化导入设计，激发学习兴趣，引发求知欲望

传统课堂教学的导入方式枯燥而乏味，而借助交互式电子白板的资源调用功能，不仅可以优化教学手段，同时增加了导入内容的丰富性。交互式电子白板的资源调用功能包括内部资源调用以及外部资源调用，内部资源调用就是直接调用白板资源库中的信息，这些信息包括图标、箭头、以及图片、音乐等，教师在创设导入活动设计时，可直接调用资源库中相关图片，图片具有直观形象性，让学生通过观看图片结合教师的引导，激发出学生观察和想象的强烈欲望。

（二）借助语文学科工具功能优化讲授新知环节，培养学生思维广阔性

交互式电子白板有强大的语文学科工具功能，借助电子白板的语文学科功能，更能有效的促进学生自主学习习惯的形成。教师在课文内容、范例以及例句的讲解中，可借助书写、批注功能，细化所讲内容，借助放大镜、聚光灯功能刺激学生视觉，凸显重难点，提高教学质量，增加课堂趣味性，让学生在拖一拖、放一放中将图片中的内容与课文中的文字结合起来，这样在学生头脑中留下的不是简单的文字，而是丰富的画面，学生轻轻松松掌握了文章的含义，更感受到了画面式的壮阔。

三、电子白板对传统教学模式产生的冲击和影响

1.交互式电子白板优化了初中语文教学资源的种类及教学手段，丰富了课堂教学

交互式电子白板能够呈现丰富多彩的信息资源，弥补传统黑板的不足。不仅节省了课堂的时间成本，而且扩展了课堂的容量，开阔了学生的视野，利用交互式电子白板可呈现的教学资源不再仅是枯燥单一的文字信息，还匯集了图像、声音、动画等，这种高密度的信息表现方式不仅可以丰富学生的智力背景，还可以拓展学生的阅读知识宽度，为学生提供形式多样的写作素材。利用丰富的信息资源结合电子白板的各功能还可以有效地提高初中初中语文教学效益，结合第三方软件与电子白板的批注、书写等功能可有效帮助教师在课文、范文例句、写作方法指导以及师生的互动过程中明确清晰的呈现师生的思考脉络，利用电子白板的聚光灯、放大镜等功能可快速吸引学生注意力，凸显初中初中语文教学中的重难点，利用交互式电子白板丰富多样的资源信息以及灵活多样的功能特点可有效优化初中初中语文课堂教学手段，呈现异彩纷呈的初中初中语文课堂教学。

2.交互式电子白板优化了初中语文师生、生生之间的互动，增强了学生的课堂参与度和体验性

交互式电子白板强大的交互动能，在很大程度上促进了师生、生生之间的相互交流，为课堂教学提供了更为开放的互动对话，增强了学生的课堂参与度，让学生更多地体验到了学习过程中的成就感。因为初中初中语文阅读教学不应该只是教师的简单讲解与朗读，利用交互式电子白板强大的交互性，可最大限度的增加学生的课堂体验，学生利用交互式电子白板的各功能快捷清晰地向师生传递学习成果，不仅便于教师的点评，也利于生生之间的情感交流和相互学习。交互式电子白板也使初中初中语文写作教学变的简单易行，传统的初中初中语文写作教学只是学生简单的在纸质上圈画、批注，效率低下，极度缺乏师生、生生之间的互动交流，但是基于交互式电子白板可直接将学生的习作投射到屏幕上，教师可动态性的进行评价活动，也可及时地了解学生对写作知识的掌握情况。

3.交互式电子白板优化了初中语文教师教学行为，促进了教师角色的转变

传统的初中初中语文课堂教学，教师一般都是“主宰者”，时刻按照“讲解-接收”的教学模式授课，教师主宰了整个课堂，学生只能被动接受，但是交互式电子白板环境下的初中初中语文教师则变为“教学的组织者和引导者”，作为教学的组织者对基于交互式电子白板的教学活动设计，可充分展现教学的开放性和建构主义的学习观，学生不再是被动的接受知识，而是在探索、学习的过程中主动构建知识体系。作为教学的引导者，教师首先为学生抛出问题，引发学生思考，然后利用电子白板呈现丰富的学习资料，充分利用电子白板的功能为学生创设情境，启发、引导、点拨、帮助学生完成对课文知识以及写作方法的理解。

4.交互式电子白板优化了学生的学习行为，激发了学生学习兴趣，能够培养学生学习的自主性和主动性

交互式电子白板环境下的学习更有情趣，它能够有效地调动学生的学习兴趣，强化学习动机，因为交互式电子白板可以为学生提供形式多样的学习资源，有趣的学习方式，这对于学生有无穷的吸引力，使得他们的学习活动往往会在不知不觉中进行，尽管这样的学习方式可能要花费多余传统的教学时间和精力，但是他们乐此不疲，兴致勃勃。传统的初中语文学习过程是枯燥且乏味的，但是利用电子白板创设的情境化学习环境，能够快速有效地帮助学生进入学习状态，自主构建自己的知识体系，使学生的初中语文素养和初中语文学习能力在无意中得到提升。

参考文献：

[1]丁兴富，蒋国珍.《白板终将替代黑板成为课堂教学的主流技术——革新课堂教与学的新生代技术（2）》[J]. 《电化教育研究》，2005，05

[2]王陆.《交互式电子白板与教学创新——从入门到精通》[M].北京：高等教育出版社，2009（12）：4.

（作者单位：河南省禹州市实验学校 461600）