利用游戏促进幼儿数学能力发展之思考

（重庆市江津区实验幼儿园 重庆 402260）

在幼儿教学当中，怎样提高幼儿分析以及解决问题的水平，成为了相关教育工作者的一项重要的工作。如果能够让幼儿提升解决问题的能力，那么他们就会具有独立意识，从而能够有效的应对以后生活学习中所面临的难题，并为创造自身价值打下一个坚实的基础。而若想使得幼儿能够提高数学学习兴趣，获得更多的实践经验，那么最好使用游戏的教学形式，通过游戏期间所自然形成的问题，并经过不断的指导、讨论等，就能够来加强幼儿解决问题的水平。

一、利用游戏方式进行幼儿数学教育所要注重的方面

1 注重幼儿教师的引导作用，促进近幼儿多观察、多思考

提高幼儿解决问题的能力，不能只是依靠教师的指导，而是要让幼儿对事物进行细致的观察，勤于思考，并通过实践来提高。而安排游戏，让幼儿自由活动，并不是忽视教师在教学当中所起到的作用，而是要在这个过程当中，突出教师的指导作用。教师在旁边监督，掌握幼儿的游戏经过，然后根据实际情况，来对他们采取正确的指导，同时还要鼓励他们能够主动进行提问，并自己找到解决问题的思路。

2 注重游戏玩具的重要作用，锻炼幼儿的思维能力

解决问题，需要在抽象和具象这两种思维模式当中进行来回的转换，因此在采取游戏方式进行教学的时候，教师最好能够使用形象化的教学形式。因此这就需要采用游戏道具来进行数学教学。目前很多的玩具的制作，都是根据人体学原理，能够充分的展现出益智的效果。比如积木，在幼儿在搭积木的过程中，教师可以让他们思考怎样才能够让物体维持住平衡，而这正是几何所要涉及到的知识。此后教师可以要求幼儿用积木来搭建建筑，并让他们说出积木的使用数量，这样一来就充分的锻炼了他们的数数能力。还可以采用堆积木的方式来让幼儿掌握抽象的几何图形，这样不仅让他们能够对几何图形有一个全面的了解，同时还能够把问题具体化，从而让幼儿就能够在对问题有一定了解的前提下，再通过实践来找到多个解决问题的方式。另外，教师还可以要求幼儿自己去制造玩具。比如，通过制造七巧板的方式来进行几何教学，而主要的过程是根据拼接图形，来掌握几何中，边和角之间所存在的关系，这样就会让知识显得更加生动形象，不再具有概念化。

二 利用游戏加强幼儿数学能力的方法

1.以数学游戏情景来加强幼儿的数学思维

利用数学情景来加强幼儿的数学学习，主要从两个层面来进行。首先是拼图游戏。在拼图游戏中，最好设定多个正确答案，例如若想使得幼儿能够充分的理解长度守恒，那么教师要为每个幼儿准备8个小棍，然后要求幼儿自由进行拼图。而它们在拼图期间，会了解到无论怎么拼，棍的长度都不会改变，这样学生就能够对长度守恒具有一个充分的了解。如此一来不能够能锻炼幼儿的数学能力，同时还能够加强他们的思维能力。另外就是数形想象游戏。此游戏是要让幼儿掌握数字的形状，并锻炼他们的想象力。例如，教师可以让幼儿站成一个圈，每个幼儿都代表一个数字，并要求他们扮演火车头来在音乐的伴奏下进行转圈，直到音乐停止，如果停在谁的面前，那么就要问这个学生自己所代表的数字和什么类似，然后让学生展开丰富的联想，这样幼儿就能够在游戏的学习气氛中掌握数字的形状以及写法。

2.以数学游戏竞赛的方式来加强幼儿的数学能力

教师可以为中大班开设智力数学游戏，通过此类型的教育方式，来锻炼幼儿的思维能力，从而能够让他们得以对所学的数学知识掌握的更加透彻，这样就可以正确的答出教师所提出的问题。此外，教师还可以通过智力问答的方式，来让学生从不同的角度来思考问题。例如，教师可以让幼儿去找出某个算式当中所存在的错误，并规定他们每次只能够更改一个数字。要是幼儿能够给出一个答案，那么教师就要激励学生继续从各个方面去思索问题的答案，以便尽可能的获得更多的答案，而且还要对想出多种答案的幼儿进行奖励，这样一来就能够提高他们的思维能力。

3.以数学游戏智力性来加强幼儿的数学能力

教师在所设计的数学游戏问题一定要具有代表性，这样一来就能够通过问题所具有的多面性来提高幼儿的兴趣，并还可以让他们能够自主的参与到思考问题的活动当中。优秀的数学问题不仅可以提高幼儿的思维水平，而且还能够提升他们的想象力。教师在教学期间，最好采用引导的形式来让幼儿摆脱固定思维所造成的不良影响，并以此锻炼他们的发散思维能力。而且还可以针对一个数学游戏来制定出多个问题，并要让幼儿根据不同的角度来找到这些问题的答案。

比如，在“小猫过河”这个游戏当中，教师可以向学生提出这样的问题：这几只小猫该如何过河，然后要求他们为小猫安排各种合理的过河方式，这样就能够展现出问题的多样性，从而就可以让幼儿采用各种方式来分析及解决问题。在教学结束以后，教师还要对学生所制定出来的过河方式进行总结，并以此来融入数学加法内容，从而就能够让幼儿很容易掌握数学知识。

结语

通过以上内容我们能够了解到，在游戏期间加强幼儿的数学学习能力能够起到很好的作用。不过要注意的是，一定要确保游戏的水准，这样幼儿才能够通过富有新意的游戏，来提高幼儿的思维以及创造力，并得以加强他们解决问题的能力。因此在今后的工作中，相关教育工作者一定要勇于创新，争取制定出更为完善的游戏教学方案，从而让幼儿的数学学习能力能够得到进一步的提高。