提高高中数学课堂教学效率的策略

吴 凡

（宁夏回族自治区银川市永宁县永宁中学，宁夏 银川）

随着新课改的有效推进，高中数学课堂的教学理念和教学模式已经发生了很大的变化，课堂的教学效率也在稳步提升，但是依然存在着很多问题，如在教学准备、多媒体利用、情境创设、教学评价等方面还有很大的改进空间，这需要教师不断地探索和提高，找到解决这些问题的有效途径。本文将对这些问题进行探讨，以期给高中数学教师一些思维上的启迪。

一、提高数学课堂教学效率，要做好必要的教学准备

教学准备是教学的重要环节，只有教师在课前做好充分的教学准备，在课堂上才可以高效地教学。做好教学准备首先教师要对学情和教材进行深入研究，掌握学生的学习状态和知识积累情况，对教材的内容安排、编排理念要了然于心，在教学设计时要根据学生的实际情况和教材的编写目的为指引，提高备课的针对性和目的性；其次，教师要对教学内容的重点、难点深入剖析，探寻掌握重点的学习方法，找到突破难点的解决策略，为学生高效的课堂学习打下基础；最后，教师要多借鉴同行的教学经验，选用适当的教学方法，不断优化教学流程、教学设计，考虑到课堂教学的每一个环节，做到备课充分、全面而又细致，为高效率的教学做好准备。例如，在学习集合相关知识时，笔者做了充分的教学准备。首先分析了学情，这是高中的第一次上课，学生学习精神比较足；其次，对集合的教学内容进行了梳理，重难点是了解集合的定义，对集合中元素的特性进行分析；最后，借鉴了教师同行的教学经验，选择了多媒体教法结合口授法进行教学，根据学生的认知特点对教学流程进行了全面的优化，提高了备课的针对性。

二、提高数学课堂教学效率，要充分利用多媒体资源

多媒体在教学方面的优势是十分明显的，教师可以利用多媒体为学生导入新课程，如在学习圆的方程相关知识点时，可以利用多媒体展示一些圆形图像，并结合风趣幽默的讲解，引导学生思考和圆形有关的数学知识、数学现象，之后利用PPT课件以幻灯片的形式播放导入问题：大家都知道圆的面积计算公式，可哪位同学知道圆的标准方程是什么？将学生的精力转移到对圆标准方程的探讨上，激发他们学习的好奇心，最后教师可以利用课件展示出这节课的主要学习内容，引导学生带着好奇心和疑问进入圆的标准方程知识的学习中。另外，教师可以将一些难以用口授法讲解的内容，利用多媒体形象、具体的展示特点有效降低其学习难度，如在学习对数函数、指数函数时，其图象的描绘比较费时费力，对学生空间联想能力也有很大的要求，教师可以利用多媒体向学生展示对数函数和指数函数的教学视频、图片，将函数图象和特点化难为易，形象地描绘出来，降低学生学习的难度。总之，提高数学课堂教学效率，要充分利用多媒体资源。

三、提高数学课堂教学效率，要创设有效的教学情境

良好的教学情境是提升教学效率的重要保障，教师要在教学中设置合理有效的教学情境，不断营造课堂的学习氛围，为学生高效的学习奠定基础。教师可以设置竞赛教学情境，让学生在竞赛中理解和掌握相关的数学知识，提高他们学习的积极性，如在学习了初等函数后，可以组织学生开展“初等函数画法竞赛活动”，将学生分为若干个小组，每个小组选派队员上黑板根据题目画出对应的初等函数图象，比一比哪个组画得最为准确，让学生在竞赛中全面复习函数的图象画法和特点，促进他们对初等函数的再认识。教师也可以创设问题情境，让学生在解决带有启发性和探索性的问题中，提高自己的数学综合素养，例如在学习指数函数时可以设置问题情境，如指数函数的图象形状是怎样的、指数函数有哪些特点、指数函数和其他初等函数有什么区别等，让学生在问题情境中积极探索，不断突破自我，从而带动课堂学习效果的优化，提升教学效率。总之，教师要为学生创设有效的教学情境，提升学生的学习兴趣和积极参与度。

四、提高数学课堂教学效率，要进行合理的教学评价

教学评价是教师了解学生学习状态、提升学生学习信心、促进教师工作优化的重要途径，科学合理的教学评价可以优化课堂学习效果、提升教学效率。因此，教师在数学课堂上要重视教学评价的作用，用科学合理的教学评价唤醒学生的学习信心，激发学生学习动力。首先，教师在评价中要让主体多元化，要有教师评价、学生自评、生生互评，让多元化的主体促进评价效果的优化；其次，在评价中要做到过程双向，既包括教师对学生的评价，也包括学生对教师教学的评价，让教师指出学生学习上的优势和不足，让学生对教师的教学改进和优化发挥作用；最后，要让评价的标准多元化，教师在评价中要综合考查学生多方面的因素，既包括学习成绩，也包括学习状态、努力程度等，并根据学生的实际情况进行差异化的评价，让评价更有针对性，例如，学生刘某，虽然学习成绩很差，但在学习初等函数时，他认真听讲，仔细做笔记，最终较好地掌握了初等函数的图象画法，教师在评价中要对其所取得的进步“点赞”，并提醒学生再接再厉，使自己的数学成绩有一个较大的突破。

综上所述，提高数学课堂的教学效率是教师追求的重要教学目标，要求教师在教学中主动作为，做好必要的教学准备、充分利用多媒体进行教学、创设有效的教学情境、进行合理的教学评价，不断提高课堂的教学效率，促进学生数学综合素养的提升。