数学教学中学生提问能力的培养

徐静

小学生处在一个全面发展的阶段，需要老师通过各种方法来不断帮助他们。提问，不仅可以对课本内容进行很好的思考，还可以锻炼学生的思维能力和表达能力，在日常教育中，老师应该鼓励学生多进行提问，从而促进学生的进步和全面发展。

数学本来就是一个不断探索和发现的学科，在学习过程中总会遇到问题，这个时候需要主动地表达，告诉老师，老师才可以帮助你解决。我们发现在教学中，很多学生不敢提问，我们应该在日常教学中不断鼓励他们，才利于学生的进步。

一、提问能力的重要性

提问很能锻炼一个人，你要提出问题，肯定需要去思考，这样才会存在疑惑。在表达问题的时候，你还会思考如何才能表达清楚。表达问题还可以锻炼自己的胆量，提问可以很好地发展一个人。其实提问题比回答问题更重要，提问题更能培养一个人的智力，锻炼一个人的能力。小学生处在人生各方面的发展阶段，也许语言表达能力和思维能力都还不强，我们更应该在这个阶段鼓励他们去提问题，去发现书本上的知识他们到底懂了多少，自己又到底会问出什么东西。很多学生不敢表达自己的想法，觉得自己的问题是可笑的，提出来同学和老师都会嘲笑自己。其实，这样的想法是不对，学会表达出自己的想法才是老师想看到的。数学，需要不断去想，不断去发现和探索才能学会，所以学生在学习数学时应该主动去摸索，去发现自己不会的地方，才会让自己进步。提出问题，才能知道自己存在哪方面的不足，更利于自己的进步。老师在日常教学时，可以通过不同的方式来培养学生的提问能力，让学生不仅仅是跟着老师学习，还拥有自己的思考，在提问题中认清自己，从而获得进步。

二、如何培养提问能力？

1.教学以学生为主

老师在日常教学时，应该把学生放在首位，老师尽量少提一些问题，而是把问题留给学生，让学生主动去发现，而不是老师直接代劳。老师直接把问题提出来，是可以很快把课程内容讲解完，可是学生却不能理解，这样的教学是失败的。小学本来就是发展的阶段，教学时更应该把学生放在主要位置。学生在学习时，对课本知识深入思考和理解，还存在疑惑，就可以向老师提出问题，这样得到的答案比老师直接告知要容易掌握多了。教学以学生为主，学生有了自己的时间去思考问题，去表达自己，也能激起学生学习的兴趣。我们的教育本来就是为了培养学生，如果把老师放在主体位置，就是本末倒置了。老师应该改变自己的观念，不要觉得小学生因为年纪小，提出的问题就没有任何价值，即使没有价值，也是学生自己主动去思考了，也锻炼了他们的思维能力。以学生为主，在教学中给他们充分的发挥空间，让他们勇敢地表达，勇敢地提出问题，允许学生对老师产生怀疑，这样才能更好地促进学生的发展。除了教学以学生为主，老师还应该帮助学生消除心理障碍。

2.消除学生的心理障碍

学生不敢提问，总结起来主要有三怕：一怕自己的提问没有任何价值，影响了教学的进行；二怕自己的问题太过简单，被老师批评和同学嘲笑；三怕自己表达有问题，被老师批评。让学生克服这三怕，才能更好地培养学生的提问能力，从而促进学生的发展。老师在日常教学时，不要太过严肃，导致学生对自己只有害怕，适当的放松和温暖，可以让学生和自己的关系变得更加亲密，从而学生可以勇敢表达自己的想法。在学生有问题时，就应该给学生时间去提出问题，表达自己的疑惑，不论问题是有价值还是没价值，都对孩子进行鼓励，不打击孩子的积极性。遇到一些学生不会表达时，要帮助纠正学生的表达，并给他奖励，让他在鼓励中学会表达。在学生嘲笑提问同学的时候，老师应该及时制止，并对那些嘲笑别人的同学进行批评，给提问的同学创造一个比较和谐的环境。如果从小学开始，小孩子就怕提问题，那么长此以往，他们就会变得不再敢表达自己，有问题也放在心里，会越来越缺乏自信，越来越不愿意学习，这样的结局老师是不愿意看到的。所以，在日常教学中，鼓励孩子，为孩子创造提问的机会，让他们勇于提问，勇于发现，这样的教育才是有益的。

3.提问的方法

老师在日常生活中可以通过不同的方式来教给学生提问的方法，如在一个比较有趣的例子后提出问题，或者在学生提出问题，或者回答问题后再进行追问，或者从相反的方向去提出问题，让学生在不知不觉间学会以多种多样的方式去提出问题。有时候可以将班级分成几个小组，让他们针对同一个知识点来提出问题，既可以促进学生之间的交流，还会有不同的问题出现。也可以根据不同特点的学生来要求他们的提问方式：对比较害羞的学生，更应该鼓励他们在课堂上表达自己的问题；对那些思维比较活跃的学生，应该鼓励他们从不同的方面来提问。千人千色，用不同的方式来培养他们的提问能力。当然，提问方式其实并不重要，最重要的是把問题表达出来。有问题，说明你对教学的内容进行了自己的思考，在问题提出的过程中，你锻炼了自己多方面的能力，你勇敢地表达自己，老师是希望看到这样的场面的。老师用自己的经验去引导学生提问，去教会学生提问的方式，让学生能得到充分的发展，这才无愧于教师两个字。

三、结语

小孩子，我们应该鼓励他们去进行思考，去对所有的疑惑提出自己的问题，在解决问题的同时，得到自我的提升和发展。提问题，可以锻炼一个人的思维，可以提高对课堂的参与度，可以增长信心，可以对所学的知识有更深的理解，在提问中发展自己，提高自己。小学数学，学生在日常学习时，肯定有或多或少的问题，老师在日常教学时，应该帮助学生克服心理障碍，为他们创造一个和谐的环境，让他们勇敢地表达自己。学生不会害怕自己的问题得不到重视，从而失去学习的兴趣，学生参与度高也减轻了老师上课的压力，所以在以后的教学中，应该更注重学生提问题能力的培养。

【作者单位：泗洪县健康路小学江苏】