让微课设计真正地服务好课堂教学

杨正辉

摘 要：随着科学技术的迅猛发展，各种现代教学方法也随之粉墨登場。微课是在新兴媒体应用于教学而产生的全新的一种应用形式，一种新兴教学设计模式和学习方式，顺应了时代的发展以及教学改革的大潮流。将微课教学模式融合到课堂教学之中，充分发挥其有利作用。设计好微课技术是其中真正服务好课堂教学，能让教学再上一个新台阶。

关键词：微课;课堂;教学;服务;设计

形式求“微”，内容求“精”，整体效果体现一个“妙”字，这是微课进入课堂教学的生动体现。“主题突出，指向明确;资源多样，情境真实;短小精悍，使用方便;半结构化，易于扩充。”这是胡铁生总结的微课的特点。只用5到10分钟就讲解完，也是微课的用时少而精的一方面，能够对某一个知识点进行教授，符合学生的认知特点和规律。通过纸笔+手机模式的方式，就可以边讲解边写画，记录全过程，方便便捷。也可以设计最为常见的PPT屏幕录像，作为设计者的教师根据各种设计工具制作课件，精准控制讲解内容，力求将设计的精华做出展示。而将微课教学模式融合到课堂教学之中，充分发挥其有利作用，设计好微课技术是真正服务好课堂教学，能让教学再上一个新台阶。

一、微课服务课堂的意义

微课进入到初中课堂之中，使得学生的学习方式发生了改变，成为实现了“高效课堂”的利器。在初中课堂中，培养学生自主学习能力是一个目的，借助微课，能促进学生有效自主学习，并创设出学生自主学习的环境;微课的实施应用可以满足中学生对不同学科知识点的需求以及个性化开展学习。初中生按需选择学习方法，既可发挥所长、查漏补缺，又能理解巩固、强化知识。可以说，微课是中学生课外延伸学习的最好载体和个性化阅读的一大渠道，微课内容可永久保存，随时查阅修正，这是对传统课堂学习的一种补充和延伸。另外，以自主学习为主要形式的微课，体现了以生为本的教学思想，提高了初中生的听课效率。只有设计好微课，才能与课堂相融，发挥服务作用。在设计微课时，微课，让教师从习惯的细节中发现、思考、追问、变革，由学习者变为开发者、创造者、运用者。达到设计精巧，讲解时将设计思想完美展示，传达清晰的知识点，让受教者获得准确信息，同时有限时空内做到语言准确，结构相对完整，让学生观看了，能清楚明白教师的设计意图，领悟设计的精妙之处，深入浅出形象生动，使得学生印象深刻，同时也达到掌握知识点的目的。微课时长较短，符合学生认知学习特点和视觉驻留规律，有利于激发学生学习积极性。

二、设计制作微课，形成有益补充

教师要认真准备微课的教学设计，首先就要熟悉教材和学情。对教材的进行整体规划，并对课标要求进行熟知，同时结合教学学生的认知特征，理清教学重难点。根据日常积累的教学经验，充分研究学情、生情，对即将开始的课堂实践，有一个全局的把控，既对整个教学内容有一个调理清晰的步骤与环节的策划，也清楚的确定了学生的障碍点和困惑处在哪里。同时还要站在学生角度，就如何更好的解决教学中的重难点进行深入挖掘和创新方法，以此化难为易。内容具体、主题突出是对微课设计的要求，还要跟得上时间的节奏，保证能够短时间中完成，还要讲解透彻，一针见血，不流入形式的泛泛而谈。选取和创设典型的例题是各个学科课堂教学中的重要环节，微课设计不仅有事半功倍的效果，还能培养学生迁移能力。让学生充分理解教学内容，学习起来很轻松，从而突破本节课的难点，提高学习效率，这也是学生最易接受的学习方法。微课的意义在于以学生为中心，重视学习情境、资源、活动的设计，在数学教学过程中，设计视频时应将教学中的重点转换成学生更易接受的方式，结合教师的智慧和情感进行加工改装，保证每一微课只有一个主题，无论是难点突破还是学习策略，也无论是生活思考还是重点强调，也无论是教学反思还是观点呈现，等等都需要教学精心设计，保证取得实效。从而弥补传统教学的不足，实现最大的教学价值和意义。

三、精心录制微课，拓展教学渠道

PPT、录屏、截屏等，这些都是做微课需要了解并掌握的许多相关软件，这些信息技术的熟练应用能促进教师掌握现代信息技术，跟上时代步伐。有了微课程的设计内容，下一步就是要精心录制。结合校情，也结合教师的水平，通过各种载体，如手机、录像机、手持DV、照相机等都可以录制，采取一些专业的录制软件进行录制。可以边操作，一边配音;也可以只操作，然后再配音。之后，加工整理视频资料，进行细化，通过确认了微课中的内容与所要设计的讲解内容无误，从内容、文字到图片以及语言，视频画质要求清晰的情况下，都要做到正确无误，而视频中的声音，普通话标准，声音抑扬顿挫，富有感染力。同时语言通俗易懂，具有亲和力，详略得当，采用受众用语，能够贴近听众的需要。通过微课视频，课前学生就可以完成知识的自助式学习，进入到课堂上又能够独立完成作业，对有疑问的题可通过小组合作学习的方式解决。在课外学生看教师的视频讲解，不用担心跟不上教学进度，由自己掌控看视频的速度，不会不懂的可以反复播放，结合自己的认知水平随时调整进度，更好地提升学生自主学习能力，也提高了学习参与度，实现了个性化指导，获得更深层次的理解。

综上所述，作为新时代下一种有别于传统教学的“微课”，是一种新型教学资源。要让微课更好的服务课堂教学，需要经过精心的信息化教学设计，通过以流媒体的形式，围绕某个知识点或教学环节进行，展示过程简短、干练，同时也将完整的教学活动融入到传统模式下的课堂之中。因此，微课与传统教学相融合，实际上是现代教育形势下促进教学方式的一个重要变革，有助于激发中学生的学习兴趣，培养中学生主动学习、主动思维、创新思维的能力，促进其综合发展。