浅析提高小学生口算能力的方法

李喜文

摘 要：小学生口算能力是学习数学的基本技能，是笔算与口算的基础。为了提高小学生的口算能力，应该培养学生的学习兴趣，让其理解计算原理，并通过多种方式进行练习。

关键词：口算能力;方法

口算，又可称为心算，是指在不借助计算工具，通过记忆与思考直接得出结果的计算方法，是学习数学的一种基本技能。口算是笔算和估算的基础，口算能力薄弱不仅影响到学生笔算和估算的速度及正确度，还会造成教师课堂教学速度的缓慢，无法很好的完成每一节课的教学目标。在新课标中要求在小学数学教学重要重视对学生口算能力的培养，同时提倡数学算法的多样化。数学大纲中明确指出：要使学生能“正确、迅速、灵活、合理”地进行计算。如何提高小学生的口算能力，是每个小学数学教师需要面对的问题。

一、培养学习兴趣

教育家乌中斯基说过“没有丝毫兴趣的强制学习，只会扼杀学生探索真理的欲望”。大家都知道“兴趣是最好的老师”，学生并不是一开始就对学习内容本身感兴趣的，而是对隐含的学习内容的表象产生兴趣，教学中，我们可以用一些简单的小游戏激发学生的兴趣，使学生吧表象的兴趣转化对学习内容的兴趣。为了避免小学生在大量的口算练习中产生厌学情绪，教师首先要培养学生的学习兴趣。小学生，特别是低年级小学生自制能力不强，容易被一些新鲜事物所吸引，在日常教学中可以通过口算接龙、卡片图表、口算、视算和听算等多种训练方法，尤其是采用口算竞赛或比赛的方式更能有效激发起学生的学习兴趣。低年级学生思维非常活跃，主要思维活动方式是具体的形象思维，从一年级对10以内的数字进行口算开始，通过学具等直观教学方法，让学生对数字产生直观的认识，将10以内的数字进行分解，并根据教师的口令来用小棒或是其他学具来对数字进行摆放，让学生对10以内数字的组成和分解产生充分的认识和掌握，为快速口算10以内的加减法打下基础。

还可以设计一些小朋友感兴趣的游戏，如小猫回家，通过小组竞赛的方式，提高孩子们的积极性，吸引孩子的眼球，培养小学生们的数学学习兴趣，小朋友要是想玩这个游戏只能不断提高自己的口算能力，久而久之，就提高了孩子的口算能力，而老师也要不断的从中鼓励孩子们，让这个孩子更加的喜欢计算，更加地喜欢数学的学习。

二、理解计算原理

提高口算能力，口算的计算原理、方法极为重要。教师要避免对口算结果的过度重视，轻视学生对计算原理和方法的掌握。教师要让学生对计算原理和方法灵活掌握，既要知其然，也要知其所以然，并帮助学生逐步优化计算方法。计算原理的重要性在简单口算时表现不明显，当难度增加时会大大提高口算的准确性和速度。计算原理的掌握需要一个过程，可以通过一些简单的方法，让学生在不断认识规律，掌握规律，探索规律，并消化吸收，运用到口算中。

比如在一年级上册时学习了用凑十法、破十法计算20以内的进退位口算，如果后来遇到含有类似6+9的口算，万一忘记了等于几，利用凑十法，同样能快速的计算出6+9=15。即使到后面学习“整十整百数”的口算时，此方法也是适用的。

三、设置合理的奖励方案

居里夫人曾经说过：我们应该有恒心，尤其要有自信心。口算训练本身是非常枯燥的，就算教师已经想尽办法使口算训练变得丰富，变得生动，但是巩固孩子的口算兴趣，口算自信心也是非常重要的。我们可以每天设置关于“口算”的比赛，对获奖的孩子进行表扬。每个月都会举行一次“口算大比武”的，对获奖的孩子进行奖状表扬，对有进步的孩子张榜表扬， 进步→表扬→进步，这是一个良性循环。

四、加强练习

口算能力的提高，练习必不可少。口算练习首先要避免机械的重复，否则会使学生产生乏味和厌倦，激不起孩子学习兴趣。因此，教师应根据小学生身心发展的特点，设计多种形式口算练习来激发学生的口算兴趣，应该提倡口算练习形式的多样化，使学生感到轻松有趣，自愿训练，这样能达到更佳的效果。

几种常见的口算训练方法。

1.聽算。教师或者家长按一定速度读题，学生口算并说出得数，及时订正。

听算训练中有3点需要注意：第一、出题的速度;第二、出题的内容;第三、出题量。

2.用口算卡片或者口算题。课堂或者家庭中都可以使用这种方法，既能节省时间，又能训练学生观察能力及思维能力的敏捷性。

3.开火车，做口算。这种方法适用于课堂教学中，教师可以借助多媒体课件出示口算题，学生按一定的顺序对应回答，其他同学判断是否正确。这种方式有利于活跃课堂气氛，调动学生的积极性，培养学生的反应能力和判断能力。

4.抢答。这也是一种适用于课堂教学的口算训练形式。教师出示题目，或者口头出题，一名学生迅速回答，其余同学判断对错。

5.口算竞赛测试。在一阶段的口算练习后，用书面试题的形式，在限定的时间内，对学生进行口算测试，以此检测学生近一阶段内的口算掌握情况，具体分析存在的问题和原因，寻找解决和提高的办法，并表扬鼓励进步的学生，激发学生的积极性。

提高小学生的口算能力，首先要培养学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师;其次，要帮助学生掌握计算原理和方法;最后，通过多种方式加强练习，使学生的口算能力得到提高。

参考文献：

[1]支有海.优化教学策略提高小学低年级学生的口算能力[J].好家长.2018.8.73-74.

[2]杨梅.浅议小学低年级学生口算能力的培养[J].2018.16.91.