科学高效备考复习 提升学生应试能力

张军喜

摘 要：新课标高考文综地理命题已从“以知识立意”转向“以能力立意”，更加突出了考查学生的地理思维能力，体现新教材的改革方向。因此运用正确的备考复习策略，把复习工作做扎实、做到位，就一定会收到理想的复习效果。

关键词：新課标;地理;备考;复习策略

新课标高考地理试题以能力测试为主导，考查学生对地理基础知识和基本技能的掌握程度和运用所学知识分析、解决实际问题的能力。新课改后的地理高考试题注重考查学生的地理思维能力和运用所学知识分析、解决实际问题的能力。本文探讨高考地理备考复习策略。

一、夯实基础知识，活用基本原理

学科基础知识是我们应对复杂多变的高考试题的常规武器，也是我们以不变应万变的高考理念，它是思考问题、解决问题的知识依托，是决胜高考的支撑点。随着高考改革的深入和命题立意由知识立意向能力立意的转型，对基础知识的要求不仅没有降低，反而要求考生具有更厚实的基础。因为知识是能力的载体，没有厚实的基础知识，能力便无从谈起。因此在复习应考中，我们要重视基础，善于提炼主干知识。高考地理试题往往不以教材知识为切入点，而是使用新材料，营造新情境，设计新问题。因此，在学习中熟悉教材、夯实基础是十分重要的。通过精读教材，多层次、多角度、多方位梳理知识，掌握基本概念和关键词语的含义，准确把握主干知识体系，避免出现知识盲点。要全面复习基础知识，不留死角。对已考过的知识点，不能麻痹大意，在复习时可以转换角度进行思考。

明确地理原理、掌握地理规律，有利于更好地分析问题、解决问题。因此要注意理解重要的地理原理、规律和观点，训练答题思路，提高答题水平。在建立完整的地理知识结构的基础上，总结、归纳地理原理、地理规律，弄清自然地理要素（地形、气候、水文、植被、土壤等）、人文地理要素（人口、资源、城市、市场、交通、劳力、技术、政治、经济、文化等）间的相互联系，自然环境与人文活动之间的联系及影响等。对于容易混淆的地理概念，注意进行对比分析。

二、构建知识体系，凸显主干框架

自然地理偏重原理、规律运用，联系实际分析解决问题。重点抓好：①地球运动的地理意义（以日照图为信息载体，计算时间、判断节气、分析昼夜长短和正午太阳高度变化等）;②大气运动原理与天气形势分析（等压线图的判读分析）;③气候形成、特征、分布规律及对人类活动的影响;④河流水文特征;⑤海水盐度与洋流的分布规律;⑥地质构造与构造地貌;⑦地理环境整体性与地域分异规律等主干知识的教与学。人文地理偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。重点抓好：①人类活动的空间布局的区位分析（包括农业、工业与商业活动，聚落形成与布局、交通点线等）;②环境问题与可持续发展;③人口增长、迁移和城市规划;④区域经济联系等主干知识的教与学。区域地理偏重地理事物的空间定位，图像图表的判读技能、基本概念的理解运用。

三、强化读图训练，提升析图能力

地理图表是高考地理试题主要的信息呈现方式。近年来的高考文综地理试题对考生利用图表进行分析、判断、归纳和总结的能力要求在不断提高，而很多考生因无法理解图表中各要素的含义，难以从图表中提取有效信息，导致严重失分。在备考复习中，教师要在培养学生读图、析图方面多下工夫。读图训练主要包括读图名、读图例、读正图，这是获取地图有效信息的捷径。读正图的方法：①按地理事物的空间顺序读，这种方法适合阅读反映地理事物空间分布特征的地图;②按地理事物的时间顺序读，适合于阅读表达地理事物随时间发生变化的地图;③根据地理事物内在因果关系读，适合于阅读揭示地理事物内部联系的地图。其次要正确指导学生掌握多种地理图像阅读、分析方法。析图就是通过对地图的分析，找规律、抓重点。有些地图看起来似乎内容繁琐，杂乱无章，实际上往往是一件件简单事物的叠加，关键是要善于进行分类分析，找出规律。每幅图上的内容往往有主次之分，分析地图时还要善于辨清主次，排除次要信息的干扰，抓住每幅图的核心和主旨，以提高获取有效信息的效率。

强化读图训练，有意识地让学生进行读图、填图与绘图，引导他们总结各类地理图表信息呈现的特点，结合图表去理解和掌握地理基础知识、基本规律，使其学会准确、全面地从图表中提取显性与隐性的信息并加以科学的表述，不断提高学生的综合分析与表达能力。

四、关注生活，关注热点

高考地理试题注重联系生产、生活实际，这是地理课程标准的基本理念，即“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”的具体体现。在复习备考过程中，教师要努力创设与日常生活息息相关的问题情景，将地理知识与生产、生活实际紧密联系起来，让学生切实认识到学习地理知识的意义。时事热点仍将是今后高考文综地理考试重点考查的内容。教师应科学地选用时事热点材料，找准时事热点与地理教学内容的衔接点，并结合地理主干知识来命制检测试题，引导学生关注当今社会的热点、焦点问题，帮助他们形成正确的人口观、资源观、环境观和可持续发展观。当然，高考关注热点，并不等于加强了时事政治的考查，而是以时事热点为背景材料，通过其深入考查考生掌握地理基础知识及观察、分析与实践能力等情况。在复习备考中，教师大可不必猜题、押题，但研究一些与地理学科内容有关的时事热点材料，搜集、整理相关信息，结合时事热点设计一些检测试题，仍然很有必要。

综上所述，在高考地理复习备考复习时，要紧扣教材内容，以主干知识为前提，以图表系统为手段，以区域地理和系统地理的有机结合为线索，以能力训练为核心，夯实基础，加强学法指导，鼓励学生去发现问题，探究问题，形成多渠道获取信息的能力，才能适应灵活多变的高考要求。才能在高考中取得满意的成绩。