精彩设计 魅力纷呈

谢芬儿

【摘要】黑白装饰画是黑白与装饰绘画相结合的一种艺术表现形式。针对中学生的知识结构及生活体验，文章通过对黑白装饰画中黑白色彩的认识和理解，对黑白装饰画点、线、面造型元素、内容题材、造型表现法则的学习，设计黑白装饰画教学课例，由简入深层层推进，让学生体验黑白装饰画的设计魅力。

【关键词】黑白装饰画；设计魅力；生活；课程教学

【基金项目】变废为宝在社团美术活动中的教学及实践应用。立项编号：2016YX037。

无彩色中黑、白是公认的永恒色，不管流行元素如何变迁，它们始终具有传承性。在美术课堂教学中，怎样既能让学生感受黑白两色的魅力，又能快速描绘知白守黑的绘画效果？这不由让我想到了运用中国水墨画来表现。但是受教学场地、课堂时间和绘画材料的限制，大面积开展水墨画课程具有一定的局限性，呈现效果不尽如人意。正当我不得而解之时，黑白装饰画给了我灵感，黑白装饰画的黑白对比与中国画的黑白设色不正有着异曲同工之处吗？何不试试在课堂中开展黑白装饰画的教学呢？

黑白装饰画是绘画和装饰相结合，以黑白两色对比为造型手段，通过巧妙组合来概括表现现实世界的一种艺术形式。它有自己的形式美法则和规律，具有很强的视觉冲击力。我觉得运用黑白装饰方法表现色彩斑斓的大千世界，绘画形式更具有时代性，而且绘画工具简便，容易被学生所接受，非常适合中学美术的课堂教学。因此，我根据学生已有的知识结构及对生活的理解体验，尝试在中学美术课堂中开设黑白装饰画设计课程。

一、黑白装饰画设计课程的开设，以新课程理念为依据

《美术新课程标准》明确指出：“设计·应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。突出应用性、审美性和趣味性，根据课程理念，在美术课堂教学中开设黑白装饰为主的设计课程，开拓思维，发挥想象，能使学生更好地感受生活中的黑白之美。

二、黑白装饰画的设计魅力

（一）以点、线、面为造型元素

黑白装饰画的基础造型元素是点、线、面的构成。点是造型语言中最活跃的元素，不同大小、形状、浓淡的点通过规律和不规律的排列组合表现装饰构成，也可以塑造明暗和肌理效果。而各种点的连续就构成了具有方向性和动态感的线，通过线条的虚实、曲直、粗细、长短、疏密、高低、方向的变化，能排列有序的分割形象的块面。面是由黑、白、灰三色分割而成，通过色彩浓淡变化强调造型的明暗层次，具有统筹整体的装饰美感。学会将这些造型元素按照形式美法则进行组织排列，能更好地表达黑白装饰画设计的魅力。

（二）黑白装饰画设计的内容题材

在黑白装饰画设计的课例开设中，选择合适的内容题材非常必要。课程初期，常常碰到学生如此提问：“老师，这节课我们设计什么？”“怎么进行黑白变化？”“图形如何处理？”“装饰效果怎样表现？”等等。说实话，学生的思维和想象力非常丰富，如果教师局限性地指定一个内容给他们，或许他们在这节课里面能画出点东西来，到最后几百份作业几乎是千篇一律，没有创意和特性。这是非常糟糕的一种现象。失去了自由想象的空间，等于束缚住了手脚，创新设计无从谈起。那么究竟画什么？内容题材从哪里来呢？

19世纪，欧洲最杰出的雕塑家罗丹有一句享誉世界的名言：“美在生活中到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”多鼓励学生从生活中去发现合适的内容题材，多观察，多思考，就会发现生活中的人物、动物、植物、风景及几何图形等都可以拿来设计和运用，创作出富有自我情感、千变万化的黑白装饰画。所以，生活是艺术的载体，艺术源于生活又高于生活。

（三）造型表现法则为黑白装饰画设计增添魅力

黑白裝饰画的装饰形象，并不是对生活原型的生搬硬套，而是提取有价值、有意义的内容，通过提炼、加工和再创造，运用到设计中去的艺术形象。从自然形态到装饰形态，从具象到抽象，将原型作品可以进行以下几种形式的变化。

1.化繁为简。生活中的自然原型往往烦琐，杂乱无章，这就要求设计者按照自己的审美意识对其进行加工，归纳处理，省略简化。

2.夸张变形。夸张变形能使形象更本质，概括，典型，更具强烈的视觉效果。当然也不能对形象进行单一的放大缩小，而是需要按照形式美法则进行艺术性的夸张和变形，使塑造出来的新形象更具有艺术个性。

3.合理添加。针对装饰画的形式美感需求，对简单对象进行装饰纹样和颜色的合理添加，是体现装饰效果的一种表现手段。

4.形式美法则。装饰画最大的特点就是讲究形式美法则。设计者通过自己的主观感受和分析，将已经处理过的艺术形象通过对称、均衡、节奏、韵律、对比、统一等规律排列，充分体现装饰效果，体会独特的艺术价值。

三、在中学美术课中开设黑白装饰画设计的课程教学

根据学生的实际学习能力，教师编写黑白装饰画设计课程并进行教学。学习的过程不仅仅是一种体验，更是一种情感表达和对生活的态度。学生只要掌握了黑白装饰画设计要领，就可以把复杂的形象归纳简洁，用概括的艺术语言表现画面，表现生活。通过教学培养学生的兴趣爱好和艺术修养，能提高学生的想象力和动手创造能力，激发学生热爱生活之情。

课例：

《几何形黑白装饰画设计》

【教学目标】

1.知识目标：认识黑白装饰画的艺术特点及表现方式。

2.能力目标：初步掌握装饰设计原理，用点、线、面造型元素设计几何形式的黑白装饰画。

3.情感态度目标：激发学生对形式美的追求。

【教学重点】

运用点、线、面的造型元素进行黑白装饰设计。

【教学难点】

点线面的排列组合及黑白灰三色的合理搭配。endprint

【教学准备】

学生：黑色粗记号笔、黑色水笔、铅笔、尺子、圆规、铅画纸。

教师：多媒体课件。

【教学过程】

1.新课导入。教师出示谜语：是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶。（熊猫）

多媒体展示熊猫照片，学生欣赏黑白相间的外观颜色。

设计意图：通过猜谜的方式充分调动学生课堂学习的气氛和积极性，感受黑白装饰的独特魅力。

2.联系生活，说说在哪里还见过类似的黑白几何装饰图案？

学生举例说明：床单、家具、窗帘、地板、背包、茶具等。

设计意图：联系生活说明黑白装饰画在生活中运用的范围很广泛，被人们喜爱和接受。

3.欣赏图片，学习黑白装饰画中点、线、面的造型元素。

点 线 面 综合

通过欣赏、讲解、讨论和对比，让学生明白黑装饰画中点、线、面是最基本的造型元素。

4.教师提问：怎样合理地排列，黑白装饰效果更强烈，作品更完整？

（1）出示几组不同类型的点、线、面排列图片，学生欣赏。

（2）分小组探讨排列的特点，并归纳总结点、线、面排列方式。

5.辨认一组图片，学生观察和分析，说出排列方式，提高学生对所学知识的运用能力。

6.练一练，锻炼学生的设计思维和动手能力。（教师巡回指导）

（1）设计规格：黑白装饰画规格是边长16厘米正方形内。

（2）设计要求：以点、线、面为造型元素的黑白装饰画，注意排列构图形式。

7.评价作品：对学生作品进行展示和评价。

8.课堂小结：学生在这堂课中学到的新知识，通过自由发言的方式完成。

四、黑白装饰画在生活中的运用、设想和拓展

随着知识结构的深入，借助一定的媒介，教師将黑白装饰画设计课程进行分类和整合，编写适合中学美术课堂教学的系列教材，使之通过不断的优化，成为校本特色课程。

建立黑白装饰画设计的艺术社团，多种渠道开展黑白装饰画设计课程的教学。创办黑白装饰画作品展览，积极宣传黑白装饰画艺术。

建立黑白装饰画艺术交流群，与其他爱好者进行交流学习，使队伍不断发扬壮大。

一次性纸杯、盘、笔筒、餐桌、衣服、墙壁等上面，黑白装饰画无处不在。随着现代社会物质生活的丰富，人们的审美观、价值观发生了很大变化，越来越多的人追求设计的多元化、个性化。黑白装饰画在设计中集审美的、情感的、文化的含义于一体，不仅实用，更是满足了人们的审美需求，所以黑白装饰画给我们的生活增添了不少色彩和魅力。

【参考文献】

[1]王弘力.黑白画理[M].沈阳：辽宁美术出版社，1991.

[2]陆丹，吴卓斌.黑白装饰画造型设计方法探索[J].广西轻工业，2007，23（12）：91-92.endprint