如何指导小学生写作

【摘要】山区小学的学生，见识比较少，语文基础知识差，指导他们写作难啊！实际接触到，发觉学生真是不会写、不愿写、害怕写。对此，本文对如何指导小学生写作展开探讨，以供借鉴。

【关键词】小学生；写作；生活

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

岁月流逝，不知不觉我在山区小学就默默工作了三十年，一直担任中高年级的语文科工作。教小学中高年级语文，就要涉及作文教学。有一个问题一直困扰着我：许多老师都说，山区小学的学生，见识比较少，语文基础知识差，指导他们写作难啊！实际接触到，发觉学生真是不会写，不愿写，害怕写。特别是前任许多老师都是忽略写作，让学生抄作文选的文章完成作文，到我接手这种感觉更强烈。我指导学生写作文，是杜绝抄作文，一定要学生自己写，大胆写，毫不含糊，真抓实干。我一直致力于指导学生作文写作。我任教的学生，在写作中都卓有成效，多次参加镇、区举行的作文 赛并获奖。其中，2014年，我任教的四年级的曾辉成同学写的《我的家乡》，这篇文章在广东省小学生作文比赛中，荣获一等奖。多年的语文教学工作，我就作文指导工作中的一些经验，在这里谈一谈。内容分为三方面。

一、善于捕捉生活中的点滴

写作文，并不是很遥远的事，作文题材就是在我们身边，只要我们留意，顺手可得。许多语文老师埋怨学生蠢，作文都不会写。其实，学生不会写作，与老师也有关系。留意一下，许多老师布置学生写作，只是写个题目，就让学生写，怎能写得好，除了天才外许多学生都是写不出来的。

有一次，我教四年级时，开学第一周布置学生写一篇作文，题目是《记今天的一件事》。有一个学生写了：“早上起床，刷牙，洗脸，吃早餐。”完了。全班13 人，其他也没有一个写得像样的。我就拿这篇文章到班上评讲。我用投影将文章放出来时，有同学偷笑。我用红笔在后面写了评语：“文章条理清楚，但内容欠具体，没有重点，继续努力将会写出好的文章。”就这篇文章，我指导全班学生就按这个文章课堂上继续写，有一个学生将其中的一项“起床”内容写具体了。一个学生写道：“铃铃铃……小闹钟响起来，我在睡梦中醒来。我一骨碌爬起床，穿好衣服，穿上鞋子。折好被子，妈妈在门外叫：“还不起床，上学迟到了。”我回答说“我早起床了。”妈妈称赞了我。好详细的，后面的刷牙，洗脸就简单接上，就写成一篇文章。

通过这样的训练，肯定学生的能力，指出不足，指导学生怎样写。将平淡的生活点滴写出来，让学生觉得容易写、乐意写。

二、指导学生吸取中华文化的深厚底蕴

小学生掌握的的词汇比较少，在文章中用词比较平淡。指导小学生在作文中运用优美的词语，也可以促进学生的语文水平的提高，也是提高学生驾驭文字的能力，也是指导学生写作的一种手段。

多年前，我任教的一位五年级的叫张金石的学生，在一次作文中，他写到他爸爸为了建房子，由于家里贫穷，到处借钱，向自己的父母、兄弟、姐妹、邻居朋友伸手都没有成功的事。后来，镇政府的补助让他爸爸建成房子。文章写得真切、生动、具体，特别有句：“爸爸常对我们几姐妹说：‘做人要做得有骨气，就算穷的也不怕。” 让我到现在还记忆犹新。我结合她的文章，指导她在文章中写得到政府资助时用上一句诗句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。通过诗句的运用，使这篇文章增色不少，在后来的写作其他文章中，张金石经常运用上诗句。当指导学生在文章中写到兄弟发生纠纷，我指点学生用上：本是同根生，相煎何太急。文章需要表达目标更高，

要勇攀高峰时，指导学生用上：欲穷千里目，更上一层楼。每次作文，我都准备许多成语和诗句，让学生将这些嵌进自己的文章中，既增加学生的学习兴趣，提高语文水平，又将文章写生动具体。学生在文章中写的每一句好句，也拿出来让其他学生分享一下，指导借鉴运用。

三、学习语文课本中的优秀例文

除了参考作文选之外，其实在语文授课过程中，将授课内容与学生写作技巧结合起来，在作文中巩固课文内容，相得益彰。这也是小学中高年级语文老师必须掌握的教学技巧。这个学期，我教四年级语文，第一单元进行的写作，是写景物的。12 位同学的作文都没有写好。再写效果也不理想，为了不耽误教学进度，没有再写下去，中断下来。后来，我在教18课《颐和园》时，发觉这篇文章中，运用了总分总的结构，每段都有一句过渡句衔接，是一篇很好的例文。在授课中，我向学生分析這篇文章的结构及写作特点。接着，课后练习让学生仿着写一篇《我们的学校》。许多学生都能用上：“我们的学校是一所美丽的学校。”做开头。结尾写上一句：“这就是我们美丽的学校，请大家有时间到我们学校来看看。”在全篇文章中，学生将学校的门牌、科学楼、教学楼三部分写出来了。分段也合理，每段开头中出现过渡句。过渡句是这样写的：“我们来到学校的门牌。”“离开门牌，经过操场，来到科学楼。”“离开科学楼，就来到教学楼。”将文章的条理写清楚了。在这篇作文指导中，我只是提醒学生，把教学楼部分写得具体些。收上来的文章，大家都写得很好，效果非常好。

文章开头时写到的曾辉成同学的写《我的家乡》，这篇文章也是写景的文章，文章的结构也合理，分为写路，写房屋，写人三段，写得条理清楚，语言简朴。开头：“我的家乡在高村镇大田村委东冲村，这是一个偏僻的小村庄，村子只有几十户人家。”结尾：“这就是我的家乡，虽然村子好小，但却是我最喜欢的地方。”文章中的一句：“小桥流水人家”，点缀了全篇文章。所以获奖。

作者简介：潘汉文，1968 年生，广东云安人，广东省云安区高村镇白梅小学语文一级教师，大专学历，研究方向：小学语文教学。

（编辑：龙贤东）